Learning About Our Shameful Past
A Socio-Psychological Analysis of Present-Day Historical Narratives of Italian Colonial WarsIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 4 H. 1, S. 11-2726.4.2010
Learning About the European Union in Times of Crisis
Portuguese Textbooks’ Normative Visions of European CitizenshipIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 17 H. 2, S. 31-4020.8.2018Learning efficient haptic shape exploration with a rigid tactile sensor array
In: PLOS ONE, Jg. 15 H. 12020Learning Feedback in Intelligent Tutoring Systems
In: KI - Künstliche Intelligenz, Jg. 29 H. 4, S. 1-62015Learning from instructional explanations: Effects of prompts based on the active-constructive-interactive framework
In: PLoS ONE, Jg. 10 H. 42015Learning from the pandemic, building increased international cooperation
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)26.9.2021Learning real-life cognitive abilities in a novel 360°-virtual reality supermarket: a neuropsychological study of healthy participants and patients with epilepsy
In: Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation, Jg. 10 H. 12013Learning to classify organic and conventional wheat - a machine-learning driven approach using the MeltDB 2.0 metabolomics analysis platform
In: Frontiers in Bioinformatics and Computational Biology, Jg. 32015Lebenslauf und Wendeereignisse: die soziale Prägung von Fatalismus, Optimismus, sozialpolitischen Einstellungen und Bewertungen
In: Lebensverhältnisse und soziale Konflikte im neuen Europa: Verhandlungen des 26. Deutschen Soziologentages in Düsseldorf 1992, Jg. vol. 2: Sektionen, Arbeits- und Ad-hoc-Gruppen, S. 601-6031992Welcome to the future – How naïve users intuitively address an intelligent robotics apartment.
In: Lecture Notes in Artificial Intelligence (LNAI), Jg. 9979, S. 982-9922016Legal Algorithms and Solutionism: Reflections on Two Recidivism Scores
In: SCRIPTed. Journal of Law, Technology & Society, Jg. 18 H. 1, S. 57-822021Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 1 H. 2, S. 124-1452019Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 124-14519.12.2019Leitlinien für die universitäre Lehrerfort- und -weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 53-5817.12.2020