Die "Bewegte Schule" auf dem Prüfstand: Qualitätsmerkmale einer grundschulpädagogischen Innovation
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Bewegung oder Stillstand? Gender Studies in der reformierten Universität
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 4, S. 52-591.1.2015Bewertung von Renderingalgorithmen für komplexe 3-D-Szenen
Elektronische Ressource, Paderborn, 2016
Bibliografie deutschsprachiger Literatur über Flandern und die Niederlande für das Jahr 2009
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Bibliografie deutschsprachiger Literatur über Flandern und die Niederlande für das Jahr 2010
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 181-1892011Bibliografie deutschsprachiger Literatur über Flandern und die Niederlande für das Jahr 2011
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 211-2172012Bibliografie deutschsprachiger Literatur über Flandern und die Niederlande für das Jahr 2012
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 173-1792013Big data: sublinear algorithms for distributed data streams
Elektronische Ressource, Paderborn, 2019Bildung ohne Grenzen – Bildung für Ausgegrenzte
Ein neues Lehrformat an der KUEI: Jesuit worldwide learning – Higher Education at the margins by digital learningIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 41 H. 1, S. 169-18822.6.2021Bildungspolitik als Gesellschaftspolitik
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 816.8.2013BIM- und IoT-basierte Rückverfolgbarkeit von Bauprodukten
Stand Juni 2025, Wuppertal : Bergische Universität Wuppertal, 06/2025
Biodiversitätsforschung als Zukunftsdisziplin
Ein Beitrag der BiologiedidaktikIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 5, S. 19-414.11.2003Biologie in Freiland und Labor - Beispiel
PilzeIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 10, S. 99-12022.10.2003Biologie in Freiland und Labor – Beispiel: Pilze
Unterrichtsanregungen für die Sekundarstufen I und IIIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 99-1202001