Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Kontext Heterogenität unter Verwendung digitaler Lerneinheiten
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 233-25018.11.2019Projekt Standortspiele. 2. Bericht
Albers, Wulf ; Huttel, G. ; Ostmann, A. ; Richter, W.F. ; Rosenmüller, Joachim ; Straub, M. ; Wallmeier, H.-M.1981Vergleichen unter den Bedingungen von Konflikt und Konkurrenz
Albert, Mathias ; Engelschalt, Julia ; Epple, Angelika ; Kauffmann, Kai ; Langer, Kerrin ; Lorenzen, Malte ; Möbius, Torben ; Müller, Thomas ; Ringel, Leopold ; Rohé, Niko ; Rohland, Eleonora ; Schulte-Schüren, Christopher ; Weinhauer, Klaus ; Welskopp, Thomas ; Werron, Tobias2019Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen
Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von KochsalzlösungenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 80-9619.2.2020Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von Kochsalzlösungen
Allmers, Tobias ; Beyer-Sehlmeyer, Gabriele ; Schumacher, Fabian ; Wilde, MatthiasIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 2 H. 2, S. 80-962020Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen
Ein Vergleich zwischen verschiedenen MethodenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 53-6619.2.2020Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen: Ein Vergleich zwischen verschiedenen Methoden
Allmers, Tobias ; Stiller, Cornelia ; Wilde, MatthiasIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 2, S. 53-662020Energie und Energieerhaltung am Beispiel des Fadenpendels
Allmers, Tobias ; Wilde, MatthiasIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 2, S. 40-522020Energie und Energieerhaltung am Beispiel des Fadenpendels
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 40-5219.2.2020Genossenschaft, Gericht und Kommunikationsstruktur. Zum Zusammenhang von Vergesellschaftung und Kommunikation vor Gericht
Arlinghaus, Franz-Josef ; Arlinghaus, Franz-Josef (Hrsg.) ; Baumgärtner, Ingrid (Hrsg.) ; Colli, Vincenzo (Hrsg.) ; Lepsius, Susanne (Hrsg.) ; Wetzstein, Thomas (Hrsg.)In: Praxis der Gerichtsbarkeit in europäischen Städten des Spätmittelalters, Jg. 23, S. 155-1862006Gesten, Kleidung und die Etablierung von Diskursräumen im städtischen Gerichtswesen (1350-1650)
Arlinghaus, Franz-Josef ; Burckhardt, Johannes (Hrsg.) ; Werkstetter, Christine (Hrsg.)2005Petrus Abaelardus als Kronzeuge der "Individualität" im 12. Jahrhundert? Einige Fragen
Arlinghaus, Franz-Josef ; Dartmann, Christoph (Hrsg.) ; Scharff, Thomas (Hrsg.) ; Weber, Christoph F. (Hrsg.)In: Zwischen Pragmatik und Performanz: Dimensionen mittelalterlicher Schriftkultur, Jg. 18, S. 165-1972011Perspektiven von Schüler*innen auf das „Rausgehen“ als gemeinsamer Reflexionsimpuls
Lehrkonzeption für eine digitale (lehramtsübergreifende) FallarbeitIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 135-15729.6.2021Leistung und Inklusion
Eine Einladung zur ReflexionspauseIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 1-168.2.2021Lehr-Lern-Labore auf Distanz? Ein Erfahrungsbericht aus der Mathematikdidaktik
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 63-861.12.2020„Alles, was schwer ist, geht unter.“
Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind - Ein Konzept für eine Seminarsitzung zum Thema „Schwimmen und Sinken“In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 10-2726.2.2021„Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sink [...]
Barkhau, Jörg ; Kühn, Claudia ; Wilde, Matthias ; Basten, MelanieIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 4 H. 22020