Theorie-Praxis-Vernetzung und Kompetenzentwicklung in dualen Studiengängen
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 67-752.2.2017Nachrufe auf Gerhard Kneißler
In: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 2, S. 6-711.12.2021Vorwort
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 2-315.11.2015Masterstudium ohne Bachelor
Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell StudierenderIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 48-5421.12.2018Das Internet in der Biologielehrerausbildung - ein Zwischenbericht
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 61-7522.7.2003Bilder von Universität und deren Relevanz für die wissenschaftliche Weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)16.1.2022Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Einführung in das ThemenheftIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 1-520.2.2020Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft
Bender, Saskia ; Böhm-Kasper, Oliver ; Dempki, Carolin ; Gröben, Bernd ; Lüken, Miriam ; Lütje-Klose, Birgit ; Streblow, Lilian ; Wilde, MatthiasIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 3, S. 1-52020Wie gelingt intelligentes und humanzentriertes Kompetenzmanagement?
Bentler, Dominik ; Grote, Eva-Maria ; Gabriel, Stefan ; Bansmann, Michael ; Latos, Benedikt ; Maier, Günter W.2021Programmplanung aus pädagogischer Perspektive
Ein Modellierungsansatz wissenschaftlicher WeiterbildungIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)16.1.2022Erforschung der Zusammenhänge von elterlichem Belastungsempfinden und binnendifferenzierenden digitalen Lernmaterialien in Zeiten der Corona-Pandemie
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 45-5810.12.2020Didaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der fachdidaktischen Inklusionskompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkräften
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 296-32218.11.2019Methodenberatung zur Unterstützung von Lehramtsstudierenden beim Forschenden Lernen in der Masterarbeit
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 673-68828.10.2020Ringvorlesung „Differenz, Ungleichheit, Diskriminierung & Diversity? Wege zu einer gerechten Hochschule”
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 67-711.1.2014Das „Portfolio Praxissemester“
Phasen- und institutionsübergreifendes Konzept zur Entwicklung einer professionellen, selbstreflexiven Haltung in der Lehrer_innenausbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 254-27828.1.2020Ungedeckte Unterstützungsbedarfe gewaltbetroffener Frauen
Antworten am Beispiel des Beratungsprojekts E.V.A.In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 1, S. 7-181.1.2009Ungedeckte Unterstützungsbedarfe gewaltbetroffener Frauen: Antworten am Beispiel des Beratungsprojekts E.V.A.
Brandfaß, Ulrike ; Glammeier, Sandra ; Hornberg, ClaudiaIn: IFFOnZeit, Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Frauen- und Geschlechterforschung (IFF), Jg. 1 H. 1, S. 7-182009Die Bedeutsamkeit der Myelinscheide am Beispiel der degenerativen Erkrankung Multiple Sklerose
Ein Beitrag für einen Biologie-LeistungskursIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 28.6.2021Erfassung von Vorstellungen von der Zelle und der Zellteilung mit dem Own-Word-Mapping Verfahren
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 12, S. 1-1814.1.2005E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg [...]
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 142-16321.12.2018