Der methodologische Atomismus des einheitswissenschaftlichen Programms – und eine Alternative
In: Zeitschrift für Theoretische Soziologie, Jg. 1 H. 1, S. 61-761.9.2012
Mexiko
kein einfaches Land, um Theologie zu treibenIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 39 H. 217.3.2020Maren Baumhauer (2017). Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung. Grundzüge einer Didaktik wissenschaftlich reflektierter (Berufs-)Praxis im Kontext der Hochschulweiterbildung. Paderborn
Eusl Verlag.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 66-6721.12.2018
Die Missa Georgius Rex
Eine bisher unbekannte Herrschermesse eines (glücklicherweise) unbekannten Komponisten2009Die Medizinisierung der Gesellschaft
Eine differenzierungstheoretische Skizze zur Corona-PandemieIn: Zeitschrift für Theoretische Soziologie, Jg. 9 H. 2, S. 173-1831.11.2020Mit Latein im Tierpark
Eine lateinische Rallye im Bochumer TierparkIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 2, S. 33-3611.12.2021Mittelalterliche Konfliktregelung von den Rändern her denken. Ein kurzer Kommentar
In: Das Mittelalter. Perspektiven mediävistischer Forschung, Jg. 25 H. 1, S. 196-2002020Materialität und Differenzierung der Kommunikation. Zu Funktionen des Pergament- und Papiergebrauchs in der spätmittelalterlichen Ständegesellschaft
In: Papier im mittelalterlichen Europa. Herstellung und Gebrauch, Jg. 7, S. 179-1902015Mijn wijk is mijn thuishaven – Eine Untersuchung zur Geschichte und heutigen Bedeutung der molukkischen Wohnviertel und deren Institutionen für die Integration der Molukker in den Niederlanden (Dissertationsprojekt)
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 158-1602011Die Meinung von Schülern zu ihrem Biologie-Schulbuch und zu Schulversuchen
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 15, S. 105-11219.4.2007Die Meinung von Schülern zu ihrem Biologie-Schulbuch und zu Schulversuchen
In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 105-1122006