Genossenschaft, Gericht und Kommunikationsstruktur. Zum Zusammenhang von Vergesellschaftung und Kommunikation vor Gericht
In: Praxis der Gerichtsbarkeit in europäischen Städten des Spätmittelalters, Jg. 23, S. 155-1862006Petrus Abaelardus als Kronzeuge der "Individualität" im 12. Jahrhundert? Einige Fragen
In: Zwischen Pragmatik und Performanz: Dimensionen mittelalterlicher Schriftkultur, Jg. 18, S. 165-1972011Perspektiven von Schüler*innen auf das „Rausgehen“ als gemeinsamer Reflexionsimpuls
Lehrkonzeption für eine digitale (lehramtsübergreifende) FallarbeitIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 135-15729.6.2021Leistung und Inklusion
Eine Einladung zur ReflexionspauseIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 1-168.2.2021Nachhaltigkeit und Selbstorganisation im Umweltschutz
Das Entwicklungspilotprojekt AI-Bè in Lomé, Togo2003
Lehr-Lern-Labore auf Distanz? Ein Erfahrungsbericht aus der Mathematikdidaktik
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 63-861.12.2020Quallen und Korallen. Horizont und Welle, Artefakt und Organismus
studentische Projekte aus Zeichnung, Druckgrafik, Fotografie, Film, Skulptur1. Aufl., Paderborn, 2011
Jenseits der Konsensgemeinschaft - Kulturwissenschaften im 'socio-political turn'?
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 2, S. 103-13017.8.2017Die Dramatikerin Theresia Walser spricht mit Maria Aparecida Barbosa über das Theaterstück "King Kongs Töchter"
Mit einer Einführung von Karina SchullerIn: Textpraxis, H. Textpraxis, S.2012„Alles, was schwer ist, geht unter.“
Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind - Ein Konzept für eine Seminarsitzung zum Thema „Schwimmen und Sinken“In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 10-2726.2.2021„Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sinken“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 4 H. 22020Verbindung von qualitativen und quantitativen Bedarfsanalysen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 25-312.2.2017