Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Einführung in das ThemenheftIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 1-520.2.2020Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft
Bender, Saskia ; Böhm-Kasper, Oliver ; Dempki, Carolin ; Gröben, Bernd ; Lüken, Miriam ; Lütje-Klose, Birgit ; Streblow, Lilian ; Wilde, MatthiasIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 3, S. 1-52020Flexibilität mit Risiko – nicht ohne Nebenwirkung
Situation und Perspektiven des Hauptfachs Erziehungs und Bildungswissenschaft: Schwerpunkt ErwachsenenbildungFaulstich, Peter ; Graeßner, GernotDezember 2005Fühle den Wald
Zwei Waldabenteuer für Groß und KleinIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 2 H. 36.8.2019Fühle den Wald. Zwei Waldabenteuer für Groß und Klein
Fränkel, Silvia ; Sellmann-Risse, Daniela ; Grotjohann, NorbertIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 2 H. 32019Fuchs, Ottmar
Subkutane Revolte. Annette von Droste-Hülshoffs »Geistliches Jahr«. Eine theologische EntdeckungIn: Theologische Revue, Jg. 11821.8.2022Forschungsfelder des Zentrums für Interdisziplinäre Technikforschung der TU Dresden
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 3722.3.2012Feudalismus für alle! Zu einigen Tendenzen in der Diskussion über Filesharing und Crowdfunding
In: POP. Kultur & Kritik, H. 21.3.2013Forschungsprobleme der Musiktherapie am Beispiel des Themas „Musik und Entspannung“
Gembris, HeinerIn: Musiktherapeutische Umschau, Jg. 8.1987, S. 300-3092009Die Finanzierung des Gesundheitssystems auf dem Weg einer Bürgerversicherung. Ethische und ökonomische Grundüberlegungen
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 47, S. 291-3161.9.2006Für eine Medienpraxistheorie der Delegation
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 217.10.2018Der Funktionsverlust der Familie. Die These und ihre Implikationen
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 2010.4.2013Forschendes Lernen als Problemfeld des Praxissemesters in der Philosophiedidaktik
Golus, KingaIn: Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ, Jg. 2 H. 2, S. 77-872019Forschendes Lernen als Problemfeld des Praxissemesters in der Philosophiedidaktik
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 2, S. 77-8714.3.2019Forschendes Lernen im Praxissemester Philosophie
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 98-10119.12.2019Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 638-65428.9.2020Foucault im Jobcenter
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 12-3030.10.2017Foucault im Jobcenter (Teil 2)
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 39-7411.6.2018"Foucault im Jobcenter". Supervision in einem widersprüchlichen gesellschaftlichen Feld (Teil 1)
Griewatz, Hans-Peter ; Walpuski, Volker JörnIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 25 H. 50, S. 12-302017