Ist das guter inklusiver Unterricht?
Faix, Ann-Christin ; Lütje-Klose, Birgit ; Textor, Annette ; Wild, ElkeIn: Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ), Vol. 2 Issue 3: Themenheft 3: Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze, page 1-192019Ist das guter inklusiver Unterricht? Mit Videoanalysen und Unterrichtshospitationen von der Theorie zur Praxisreflexion
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 2 Issue 3, page 1-1918/11/2019Strukturlegepläne als hochschuldidaktisches Instrument zur Lehrevaluation und Reflexion Subjektiver Theorien
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 3 Issue 1, page 523-53726/05/2020Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen - Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule [...]
Külker, Anna ; Dorniak, Marlena ; Geist, Sabine ; Kullmann, Harry ; Lütje-Klose, Birgit ; Siepmann, Christof ; Textor, Annette (Ed.) ; Grüter, Sandra (Ed.) ; Schiermeyer-Reichl, Ines (Ed.) ; Streese, Bettina (Ed.)2017Fördern, aber wie? Gemeinsam auf dem Weg zu einem Konzept für unsere Schule
Lütje-Klose, Birgit ; Feindt, Andreas ; Bohl, Thorsten (Ed.) ; Feindt, Andreas (Ed.) ; Lütje-Klose, Birgit (Ed.) ; Trautmann, Matthias (Ed.) ; Wischer, Beate (Ed.)In: Fördern, Vol. 32, page Beilage et seq.2014Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 1 Issue 1, page 17-2505/07/2018Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book
Lütje-Klose, Birgit ; Streese, Bettina ; Faix, Ann-Christin ; Textor, Annette ; Wild, ElkeIn: Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Vol. 1 Issue 1, page 17-252018