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Iconicity in child reports. Does gesture-speech integration of preschoolersreally differ from adults?
Abramov, Olga
;
Kopp, Stefan
;
Kern, Friederike
;
Rohlfing, Katharina
;
Mertens, Ulrich
;
Németh, Anne
2019
Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production. How information is spread across modalities in pre-school children
Abramov, Olga
;
Kopp, Stefan
;
Németh, Anne
;
Kern, Friederike
;
Mertens, Ulrich
;
Rohlfing, Katharina
2018
A multimodal corpus for the evaluation of computational models for (grounded) language acquisition
Gaspers, Judith
;
Panzner, Maximilian
;
Lemme, Andre
;
Cimiano, Philipp
;
Rohlfing, Katharina
;
Wrede, Sebastian
2014
A competitive mechanism for self-organized learning of sensorimotor mappings
Hemion, Nikolas
;
Joublin, Frank
;
Rohlfing, Katharina
2011
Integration of sensorimotor mappings by making use of redundancies
Hemion, Nikolas
;
Joublin, Frank
;
Rohlfing, Katharina
2012
Preschoolers' engagement in social interaction with an autonomous robotic system
Lücking, Phillip
;
Rohlfing, Katharina
;
Wrede, Britta
;
Schilling, Malte
2016
Better be reactive at the beginning. Implications of the first seconds of an encounter for the tutoring style in human-robot-interaction
Pitsch, Karola
;
Lohan, Katrin Solveig
;
Rohlfing, Katharina
;
Saunders, Joe
;
Nehaniv, Chrystopher L.
;
Wrede, Britta
2012
Using Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios
Schillingmann, Lars
;
Wagner, Petra
;
Munier, Christian
;
Wrede, Britta
;
Rohlfing, Katharina
2011