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Better be reactive at the beginning. Implications of the first seconds of an encounter for the tutoring style in human-robot-interaction
Pitsch, Karola
;
Lohan, Katrin Solveig
;
Rohlfing, Katharina
;
Saunders, Joe
;
Nehaniv, Chrystopher L.
;
Wrede, Britta
2012
Tutoring in adult-child-interaction: On the loop of the tutor's action modification and the recipient's gaze
Pitsch, Karola
;
Vollmer, Anna-Lisa
;
Rohlfing, Katharina
;
Fritsch, Jannik
;
Wrede, Britta
In: Interaction Studies, Jg. 15 H. 1, S. 55-98
2014
Robots show us how to teach them: Feedback from robots shapes tutoring behavior during action learning
Vollmer, Anna-Lisa
;
Mühlig, Manuel
;
Steil, Jochen J.
;
Pitsch, Karola
;
Fritsch, Jannik
;
Rohlfing, Katharina
;
Wrede, Britta
In: PLoS ONE, Jg. 9 H. 3
2014