Über typische Schülerfehler bei der schriftlichen Division natürlicher Zahlen
Bathelt, Inge ; Post, Susanne ; Padberg, FriedhelmIn: Der Mathematikunterricht, Vol. 32 Issue 3, page 29-441986Die unerträgliche Leichtigkeit des Lokalen. Der Streit um das Firmenlogo des Mainzer Dachdeckerbetriebs Neger. Revision einer Debatte
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Vol. 217/10/2018Überlegungen zur politischen und kulturellen Nachhaltigkeit der deutschen Einwanderungsgesellschaft
Birg, Herwig ; Preu, Otto (Ed.)2002„Und das Schwierigste ist und bleibt halt, alleine zu lernen“
Eine explorative Untersuchung zum Lehren und Lernen auf Distanz in der OberstufeIn: WE_OS Jahrbuch, Vol. 4 Issue 1, page 84-10529/12/2021Über die Hintertreppe in die Vorstandsetage?: Überlegungen zur Quotierungsforderung
Geissler, Birgit ; Pfau, Birgit1987Über Brücken und Grenzen entlang der Donau
Reisebericht über eine Studienfahrt der Studienstiftung des deutschen Volkes ein Jahr nach „Einbruch der Wirklichkeit“Hunger, Uwe (Ed.) ; Krannich, Sascha (Ed.)2020Über die Funktion personenorientierter Beratung in Organisationen
Kühl, Stefan ; Pühl, Harald (Ed.)2009Über typische Schülerfehler bei der schriftlichen Subtraktion natürlicher Zahlen
Kühnhold, Karola ; Padberg, FriedhelmIn: Der Mathematikunterricht, Vol. 32 Issue 3, page 6-161986Untersuchung zur Rolle von Syndecan-4 in der Zytokin-abhängigen Knorpeldestruktion durch synoviale Fibroblasten bei der Rheumatoiden Arthritis
Untersuchung zur Rolle von Syndecan-4 in der Zytokin- abhängigen Knorpeldestruktion durch synoviale Fibroblasten bei der Rheumatoiden ArthritisNeugebauer, Katja2008Unsägliches sagbar machen
die Poesie- und Bibliotherapeutin Ilse Orth im Interview mit der Textpraxis-RedaktionOrth, Ilse ; Pellmann, IlseIn: Textpraxis, Issue Textpraxis, page2015Ulm, sein Münster und seine Umgebung
ein Führer für Fremde und EinheimischeOsiander, Wilhelm ; Pfleiderer, Rudolf ; Seuffer, GustavUlm : Ebner, [ca. 1891]Über Assoziativität und Kommutativität bei Gruppoiden
Padberg, FriedhelmIn: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Vol. 26 Issue 3, page 174-1761973