Vor der eigenen Haustür ‚caren‘
Politik der Nachhaltigkeit im Paradigma des TerrestrischenIn: Soziologie und Nachhaltigkeit, Jg. 8 H. 1, S. 84-10530.6.2022Forschendes Lernen in der Lehrerbildung
Verankerung im Rahmen eines KompetenzentwicklungsportfoliosIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 51-7620.12.2018Wasser, Wald & Wuppertal
Kohärenzerleben von Sachunterrichtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Nachbereitung einer ExkursionIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 71-1034.6.2021Zur Reflexion über praktische Lerngelegenheiten
reflexionsbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in universitären und außeruniversitären PraxisphasenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 1-1713.1.2020Bestäubung praktisch und spielerisch erfahren
Eine Spiel- und Bastelanleitung zum ‚Durch die BLUME‘-Bestäuber-SpielIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 37.12.2020Betrifft Frauengesundheit
Das Kompetenzzentrum Frauen und Gesundheit NRWIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 110-1151.1.2014Betrifft Frauengesundheit: Das Kompetenzzentrum Frauen und Gesundheit NRW
Ernst, Christiane ; Janz, Ulrike ; Möhrke, Barbara ; Kolip, Petra ; Steffens, Marion ; Stolte, Andrea ; Hornberg, ClaudiaIn: IFFOnZeit - Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Frauen- und Geschlechterforschung (IFF), Jg. 4 H. 3, S. 110-1152014NS-Herrschaft und 'bezettingstijd' im deutsch-niederländischen Grenzraum. Historische Erfahrungen und Verarbeitung in binationaler Perspektive
Bericht über eine Tagung im ESTA-Europa-Institut BocholtEster, Matthias M. ; John, GabrieleIn: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 272-2772001Forschendes Lernen im Praxissemester unter den Bedingungen kleiner Fächer
Ein Praxiskonzept für die Begleitung von Studienprojekten im Praxissemester am Beispiel des Faches LateinIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 2, S. 66-742.11.2020Zusammenhänge erkennen, konzeptuelles Denken entwickeln
Konzept eines Lehr-Lern-Modells für den SachunterrichtIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 34-537.5.2021Auf eine neue Weise Kirche sein. Das Pastorale Konzil in den Niederlanden (1966–1970)
In: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 31 H. 1, S. 24-3812.5.2014Veränderter Bedarf
Vernetzung statt Versorgung. Pastorale Reflexion und theologische Perspektiven anlässlich von 20 Jahren Forum internationaler Studierender an der Katholisch‐Theologischen Fakultät der WWU MünsterIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 36 H. 1, S. 113-1252.9.2016Nicht-traditionelle Studierende in Niedersachsen
Eine BestandsaufnahmeIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 65-7228.8.2020Persönliche Publikationslisten als hochschulweiter Dienst – Eine Bestandsaufnahme
Horstmann, Wolfram ; Jahn, NajkoIn: BIBLIOTHEK – Forschung und Praxis, Jg. 34 H. 2, S. 185-1932010Deutsche Gesellschaft für ökonomische Bildung
Kompetenzen der ökonomischen Bildung für allgemein bildende Schulen und Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss, 2004In: JSSE - Journal of Social Science Education15.9.2006Deutsche Gesellschaft für ökonomische Bildung
Kompetenzen der ökonomischen Bildung für allgemein bildende Schulen und Bildungsstandards für den Grundschulabschluss, 2006In: JSSE - Journal of Social Science Education15.9.2006Interdisziplinäre Arbeitsgruppe BHTW
Kerncurriculum Lernbereich Beruf – Haushalt – Technik – Wirtschaft (Arbeitslehre – Sekundarstufe I 2006)In: JSSE - Journal of Social Science Education15.9.2006