- vom 17.11.2022
Das Interesse der Ethik an der Rationalität des Wirtschaftlichen
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 3124.5.2012
Das Institut für Caritaswissenschaft und Christliche Sozialarbeit der Universität Freiburg i. Br.
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 2814.12.2012Das indirekte Fragen nach den personalen Grundgestalten in menschlichem Agieren und Reagieren
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 529.8.2013»It contained harbours that pleased me like sonnets«. Kleine Poetik der diegetischen Karte
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 19.5.2018»Ist Gesellschaft ein soziologisch gehaltvoller Begriff?«
Münchener Theoriegespräche 2013 vom 24. bis 25.01.2013In: Zeitschrift für Theoretische Soziologie, Jg. 2 H. 2, S. 345-3501.12.2013»Is It Really So Strange?« Verschiedene Aneignungen
Morrissey und der BluesIn: POP. Kultur & Kritik, H. 11.4.2013»Integrationskosten«
Soziale Folgekosten der Gastarbeiter-Integration. Empirische Befunde und ordnungspolitische ImplikationenIn: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 2814.12.2012»In der Schweiz, in der Schweiz, in der Schweiz ... « – Öffentliche Religion im helvetischen Raum
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 44, S. 131-1421.9.2003»Ihre Worte trage ich bis zu unserem nächsten Termin mit mir.«
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 13.3.2020»Ich wollte nie die Karte ganz auflösen«. Im Gespräch mit Stephan Huber
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 19.5.2018»Ich benutze Formen als Formen und ziehe gleichzeitig Bedeutung mit rein«
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 13.3.2020„Ite, missa est – Der Sinn der Sammlung liegt in der Sendung“. Wie Arbeit, Berufung und Engagement zusammenhängen
In: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 32 H. 1, S. 99-10910.11.2014„Ich bin durch den Dienst Teil meiner Gemeinde“
Ergebnisse einer explorativen Studie zu Selbstverständnis, Motivation, und Religiosität von Ministrant*innen heuteIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 40 H. 215.1.2021„I’m in need of a savior ...“
Die Frage nach Gott und dem persönlichen (Un-)Glauben in der stationären JugendhilfeIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 40 H. 1, S. 183-19718.6.2020"Ist der deutsche Sozialversicherungsstaat am Ende?" Bericht zu den 2. Heppenheimer Tagen zur christlichen Gesellschaftsethik
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 5313.11.2012Im "Nachlass 'endlich' entdeckt werden"
Die Schriftsteller-Wissenschaftlerin Ingrid Kreuzer / Angelika Jakob2021
- vom 10.10.2022
Improved third harmonic generation and nonlinear beamforming with resonant silicon metasurfaces
Elektronische Ressource, Paderborn, 2022
- vom 30.8.2022
Innate Factors and the Labor Market
an economic analysis of gender and personality at different career stagesElektronische Ressource, Paderborn, 2022
- vom 28.6.2022
Innerer Ausbau
eine Sammlung der gebräuchlichsten Konstruktionen. Zum Gebrauch für Ausführende und Studierende des Baufachs[Garms] : Deutsch-Krone, 1896-
- vom 9.6.2022
- vom 24.5.2022
Il Flauto Magico
[1791]
- vom 10.3.2022
Intergenerationale Werteähnlichkeit zwischen Erwachsenen und ihren Eltern
Elektronische Ressource, Paderborn, 2022
- vom 3.3.2022
"Ich Thomas Murner bekenne mich und thu kund"
Thomas Murner als Autor und Kontroverstheologe in Straßburg und Luzern2021IoT-Geschäftsmodelle im deutschen Mittelstand
eine Einflussfaktorenanalyse zu Barrieren und Treibern im digitalen TransformationsprozessWuppertal, Juni 2020
Ist mein Unterricht inklusiv? Vorstellung einer Reflexionshilfe zur Anregung Forschenden Lernens im Praxissemester des Lehramtsstudiums für sonderpädagogische Förderung an der Universität Paderborn
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 49-567.9.2021
Ist der Mensch nun gut oder schlecht? Zur Reflexion eigener Menschenbilder in der Lehrer*innenbildung anhand der Methode Positionslinie
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 41-4830.6.2020Ist das schon Praxisforschung? Hochschuldozentinnen forschen zum Praxissemester
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 1-187.5.2021Ist das guter inklusiver Unterricht? Mit Videoanalysen und Unterrichtshospitationen von der Theorie zur Praxisreflexion
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 1-1918.11.2019Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen
Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von KochsalzlösungenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 80-9619.2.2020Interprofessionelle Kooperation in inklusiven Grundschulen – Qualifizierungsbedarfe des pädagogischen Personals
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 439-45414.4.2020Interkulturelle Fallgeschichten mit Schulbezug
Critical Incidents für die Ausbildung interkultureller KompetenzIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 34-4013.3.2020Interkulturalität an Musikhochschulen (er)forschend studieren
Ein musikpädagogisches Seminar nach dem Prinzip des Forschenden StudierensIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 29-4124.1.2022Interdisziplinarität als Chance
Ästhetisch-künstlerische Praxis in Musik, Tanz und bildender Kunst erproben und reflektierenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 139-14924.1.2022Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer_innenbildung
Das Kooperationsprojekt „Forschendes Lernen im Praxissemester ─ interdisziplinär" (FLIP-I)In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 211-22721.12.2018Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben – die Selbststeuerung beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 655-67226.10.2020Inquiry-based Learning in Inclusive English Didactic
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 73-7719.12.2019Inklusive Lehrer_innenbildung als gemeinsame Aufgabe verstehen
Das Konzept der Germanistik an der Universität Duisburg-EssenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 422-43418.11.2019Inklusive Bildung unter dem Fokus der Kinderrechte
Ein Seminarangebot für Masterstudierende in den BildungswissenschaftenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 398-41714.12.2021Inklusive Berufsorientierung und kulturelle Passungsproblematiken? Eine qualitative Studie mit Studierenden der Sozialwissenschaften
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 158-17426.12.2018Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz
Entwicklung, Umsetzung und Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen im „Design-Based-Research“-VerfahrenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 435-45118.11.2019Inklusion und Sprachbildung verbinden
Vorstellung eines Seminar-Bausteins für den Einsatz in der inklusionssensiblen Fachdidaktik-LehreIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 251-27418.11.2019Informationsgestützte Auseinandersetzung mit pädagogischen Situationen
Ein Lehrkonzept für die bildungswissenschaftliche Vorbereitung des PraxissemestersIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 2, S. 16-232.11.2020Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Verhältnis von Reformpädagogik und Ökonomie am Beispiel des Oberstufen-Kollegs
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 136-15214.12.2018Individuelle Zugänge zum Werk Ludwig Hubers
Ein Nachruf und eine Spurensuche nach subjektiven RelevanzsetzungenIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 2, S. 127-16010.12.2019Individuelle Förderung in inklusiven Schulen als ethische Herausforderung
Eine Modellkonzeption zum Erwerb von Ethical Literacy in der LehramtsausbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 111.5.2021In utramque partem disputare
Demokratiebildung in der Lehramtsausbildung und im Unterricht der alten SprachenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 55-6826.4.2021Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung
Editorial zum zweiten Jahrgang des Journals PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und ProfessionsentwicklungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 123.12.2020Impact of Training on Preservice Teachers’ Sense of Self-efficacy to Implement Inclusive Teaching in the English Language Classroom
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 365-38218.11.2019Im Team zur inklusiven Schule
Ein interdisziplinäres Seminarangebot zur Förderung der KooperationskompetenzIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 63-8718.11.2019Das Internet in der Biologielehrerausbildung - ein Zwischenbericht
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 61-7522.7.2003„Ist die Coronapandemie von Gott gewollt?“
Eine auf aktuellen Fragen Studierender basierende Seminarkonzeption zum religionsdidaktischen Ansatz Theologischer GesprächeIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 344-36416.11.2021„Informationsdreieck?“
Zum Verhältnis zwischen Lehrkräften, Familie und SchulbegleitungenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 3, S. 46-5512.2.2021„Ich traue mir zu …“
Effekte einer interdisziplinären Lehrveranstaltung auf motivationale Orientierungen angehender SachunterrichtslehrkräfteIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 188-2206.11.2021Ist Supervisor/in ein Beruf?
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 88-1054.2.2014Ist Supervisor/in ein Beruf? - Antwort auf Gerd Leuschner
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 100-10729.1.2014Isothermale Amplifikation – DNA vervielfältigen ohne PCR? Geht das?
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 3, S. 229-2309.8.2021Inwieweit eignen sich bisherige Diagnoseverfahren des Bereichs Experimentieren für die Schulpraxis?
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 19, S. 26-3722.12.2015Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen
Eine MOOC-FallstudieIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)4.7.2018Interview mit Dr. Anja Wieber zum Lehrgang Abitur online
In: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 1 H. 2, S. 64-6527.12.2021Intersektionen von Geschlecht und Indigenität in der Vorschulerziehung Ecuadors
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 51.1.2016Internetrecherche im Biologieunterricht
Eine grundlegende Studie am Beispiel der GentechnikIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 9, S. 65-7223.10.2003Internationale Perspektiven auf Programmplanung
Konferenz „Cultures of Program Planning in Adult EducationIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)31.8.2020Interkulturelle Supervision
ein ethnozentrisches Phantasma?In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 18-292.8.2019Interessenentwicklung im Vor- und Grundschulalter
Eine grundlegende StudieIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 8, S. 19-2823.10.2003Interessen und Nicht-Interessen bei Grundschulkindern
Theoretische Basis der Längsschnittstudie PEIGIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 10, S. 17-3122.10.2003Interdisziplinäre Arbeitsgruppe BHTW
Kerncurriculum Lernbereich Beruf – Haushalt – Technik – Wirtschaft (Arbeitslehre – Sekundarstufe I 2006)In: JSSE - Journal of Social Science Education15.9.2006Intellektuelle Frauen im Exil
Azar Nafisi, May Witwit, Ahdaf SoueifIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 929.7.2020Integration von Geschlechterperspektiven in Verbundvorhaben am Beispiel der ersten Förderphase des BMBF-Verbundes Health Literacy in Childhood and Adolescence (HLCA) (2015-2018)
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Integration von älteren Beschäftigten und ausländischen Fachkräften in der Arbeitswelt durch wissenschaftliche Weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 27-3231.8.2020Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen
„Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil“ im niedersächsischen Verbund zur MobilitätswirtschaftIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 57-618.9.2020Innovation durch forschungsorientierte Weiterbildung. Das Format Training-on-the-Project
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 76-832.2.2017Inklusives Denken
Leitprinzip stadtökologischer Unterrichtsinhalte am Beispiel “Boden und Vegetation”In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 5, S. 43-654.11.2003Inklusion als Projekt in der 'Behindertenhilfe' und die Bedeutung für die Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.11.2013Individuelles Interesse bei Grundschülern als „Schutz“ gegen Interessenverfall in der Sekundarstufe I
Entwicklung von spezifischen Interessen bei ausgewählten GrundschulkindernIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 9, S. 83-10023.10.2003Individueller Umgang mit warnfarbiger Beute
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 3, S. 219-2209.8.2021In Memoriam Prof. Dr. Mechtild Oechsle
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018In eigener Sache
Neuer Herausgeber bei FoRuM SupervisionIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision30.4.2015In der ideologischen Falle - Supervision und das "unternehmerische Selbst"
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 73-812.1.2014Impressum und Rezensionsexemplare
In: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 1 H. 2, S. 66-6727.12.2021Impressum und Rezensionsexemplare
In: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 2, S. 60-6111.12.2021Impfstoffe gegen SARS-CoV-2 – eine Übersicht
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 22-2318.2.2021Impfen gegen Krebs?
Unterrichtskonzept zum Thema Humane PapillomvirenIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 26, S. 19-3518.2.2022Immer Trouble mit Gender
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 83-851.1.2016Im Spannungsfeld zwischen Arterhaltung und Ausrottung
Die Kegelrobbe (Halichoerus grypus)In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 13.2.2020