- vom 3.3.2022
Women, Violence, and Social Change in Northern Ireland and Chiapas
Societies Between Tradition and TransitionIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 7 H. 2, S. 216-2313.11.2013
Women Without Arms
Gendered Fighter Constructions in Eritrea and Southern SudanIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 5 H. 2, S. 357-37017.11.2011Wissenschaft für jedermann?
Eindrücke und Meinungen zur Medienberichterstattung über Gentechnik von der „Science Street“ in KölnIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 3-1922.7.2003Wiederholung als Veränderung
Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im UnterrichtIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 6-1920.2.2020Wie verbinden Biodiversitätsforscher*innen ihr professionelles Wissen mit ihrem persönlichen Naturerleben?
Ein Versuch zur Fachlichen Klärung bei gesellschaftlich relevanten ThemenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 88-11126.2.2021Wie sich Lehramtsstudierende in der Entwicklung ihres berufsbezogenen Selbstkonzepts und ihrer Selbstwirksamkeitserwartung in neuen reflexiven Praxisformaten von Studierenden in herkömmlichen Schulpraktika unterscheiden
– Empirische Ergebnisse einer landesweiten Studie in Mecklenburg-VorpommernIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 48-6628.1.2020Wie Lerner ein Ökosystem verstehen
Lehr-Lernforschung am Beispiel des außerschulischen Lernortes „Heiliges Meer“In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 12, S. 63-7621.1.2005Wie können wir Konzepte und didaktische Ansätze aus der Lehrer_innenbildung sicht- und nutzbar machen? Editorial zur ersten Ausgabe der HLZ
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 121.12.2018Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 229-24817.8.2021Wie belastend war das Corona-Semester? Belastungserleben Lehramtsstudierender im Praxissemester während COVID-19-bedingter Schulschließungen im Frühjahr 2020
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 15.10.2021What Do Human Rights Mean for Citizenship Education?
In: JSSE - Journal of Social Science Education3.2.2008What Can be Learned about Antisemitism from Holocaust Survivor Testimonies? A Narrative Inquiry Approach
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 327.3.2020Werteorientierungen von Lehrkräften mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 1, S. 110-12524.11.2020Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 3, S. 28-3612.2.2021Wer bin ich? Tiere des Waldes spielerisch kennenlernen
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 23-3311.2.2020Wenn familia nicht Familie bedeutet
Kulturelles, interkulturelles und transkulturelles Lernen anhand lateinischer HotwordsIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 88-10420.6.2020Wege zum Selbstverständnis künstlerischer Lehre im Lehramt
Biografische Spurensuche hochschuldidaktischer ErfahrungsbildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 4 H. 1, S. 34-6111.2.2022Wege zu Abitur und Fachhochschulreife für neuzugewanderte junge Menschen
Die Forschungs- und Entwicklungs-Arbeit zur Inklusion neuzugewanderter Jugendlicher am Oberstufen-Kolleg BielefeldIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 106-12514.12.2018Wege inklusiver Schulentwicklung
Ein planspielbasiertes SeminarkonzeptIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 146-16418.11.2019Wasser, Wald & Wuppertal
Kohärenzerleben von Sachunterrichtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Nachbereitung einer ExkursionIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 71-1034.6.2021Was machen Mentor*innen im Vorbereitungsdienst? Rekonstruktive Einblicke in die begleitende Praxis der Ausbildungslehrpersonen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 19-337.5.2021Was ich noch sagen wollte
Wohin steuert die Lehrerausbildung an der WWUIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 12, S. 83-8827.1.2005Walter Benjamin and William Corsaro's Contributions to a Human Rights Education Approach with Children
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 327.3.2020Die Wirksamkeit von Lehrer*innenfortbildung aus der Sicht der Fortbildner*innen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 739-7604.12.2020„Wir mussten uns erst einmal eingrooven.“
Ergebnisse einer Befragung von Eltern und Lehrkräften der Laborschule Bielefeld zum Umgang mit Distance Learning und HomeschoolingIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 123-13810.12.2020„Wie kommen WIR eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion professionsbezogener Konzepte zur Leistungsbewertung in inklusiven LerngruppenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 27-378.2.2021„Wie komme ICH eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion von Leistungsbewertung im SchulalltagIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 17-268.2.2021“What Will You Do with Our Stories?” Truth and Reconciliation in the Solomon Islands
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 8 H. 1, S. 91-1033.2.2014www.HuriSearch.org - A Search Engine for Human Rights Information
In: JSSE - Journal of Social Science Education10.1.2006World of Classcraft im Lateinunterricht
Ein Erfahrungsbericht aus der PraxisIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 1 H. 2, S. 37-4327.12.2021World music routes
the modification of the Sakha musical tradition1In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 5 H. 126.6.2014Work in a Globalizing World
Gender, Mobility, MarketsIn: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 6 H. 117.9.2015Women’s Experiences
Memories of Portuguese RevolutionIn: JSSE - Journal of Social Science Education27.5.2015Women leadership for public health
The added value and needs of women driving public health system reform in UkraineIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)20.9.2018Women in Montenegro exhibit a high degree of happiness and life satisfaction
Data from the Multiple Independent Cluster Survey 2018In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)27.1.2021Wolfgang Weigand (Hrsg.)
Philosophie und Handwerk der Supervision, Göttingen 2012, Psychosozial- Verlag,In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 114-1202.1.2014Wolfgang Seitter/Michael Schemmann/Ulrich Vossebein (Hrsg.) (2015)
Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potenzial und Akzeptanz.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 100-1016.2.2017Wolfgang Seitter, Marianne Friese & Pia Robinson (Hrsg.). (2018). Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Entwicklung und Implementierung. WM3 Weiterbildung Mittelhessen. Wiesbaden
Springer VS.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 68-6921.12.2018Wolfgang Seitter (Hrsg.). (2017). Zeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Reihe Theorie und Empirie lebenslangen Lernens. Wiesbaden
Springer VS.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 70-7217.12.2017Woher stammt das Wasser in der Summengleichung der Photosynthese?
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 9, S. 59-6323.10.2003Witz und Humor in der Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 67-811.4.2014Wissenserwerb mit Originalobjekten im Naturkundemuseum - Eine Pilotstudie
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 25, S. 78-8621.7.2021Wissenschaftliche Weiterbildung neu bewertet
Das Spannungsverhältnis von Bildungsauftrag und Nachfrageorientierung als strukturgebendes Element für bayerische HochschulenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 44-5430.6.2020Wissenschaftliche Weiterbildung als Akteur in der Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 20-2631.8.2020Wissenschaftliche Weiterbildung als „Transfer“
Erweiterung eines BedeutungshorizontesIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 41-4721.12.2018Wissenschaftliche Weiterbildung – ein vergessenes Feld der Hochschuldidaktik? Im Gespräch mit Johannes Wildt
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 9-1228.8.2020Wissenschaftliche Begleitung einer Maßnahme zur Erwerbsintegration Alleinerziehender
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 100-1041.1.2014Wissenschaft? Oder
eine kleine Verteidigung der FachdidaktikIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 10, S. 121-13022.10.2003Wirtschaftliche und politische Bildung in österreichischen Schulen
In: JSSE - Journal of Social Science Education1.7.2002Wirkung von Neurotoxinen aus Pflanzenschutzmitteln auf den Wasserfloh Daphnia magna
Ein neues Schulexperiment mit neurobiologischen und ökologischen AspektenIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 13.2.2020Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern
Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen BedingungsfaktorenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 22-3117.12.2019Winfried Mönch
Tiefenhermeneutische Beratung und Supervision. Konzeptualisierung und Praxisreflexion, Frankfurt am Main (Brandes & Apsel)In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.12.2013Wildbienen kennen lernen
In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 18.6.2021Wie stark darf sich Wissenschaft in Politik einmischen?
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 52 H. 1, S. 2-34.2.2022Wie Reisen in ein anderes Land
Supervision im Osten der RepublikIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 21-3329.1.2014Wie kompetenzorientiert sind Reifeprüfungsaufgaben in Biologie an Österreichs Allgemeinbildenden höheren Schulen?
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 25, S. 87-1096.10.2021Wie innovativ ist die wissenschaftliche Weiterbildung an den schweizerischen Universitäten? Ein Blick zurück
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 10-127.9.2020Wie fühlst du dich? Emotionale Kompetenz in Beratung und Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision21.12.2021Wie der Mensch das System Erde verändert
Die biophysikalischen Leitplanken für nachhaltige EntwicklungIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 30-3718.2.2021Wie beeinflussen Umwelterfahrungen unser Genom? Regulation auf molekularer Ebene durch epigenetische Prozesse
In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 18.6.2021Wie Bakterien Algen vernaschen
Süßes Festmahl mit mehreren GängenIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 66-7318.2.2021Wie aufgeklärt sind unsere Grundschüler? Befragung von 111 Kindern der 4. Jahrgangsstufe zum Thema Sexualität
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 16, S. 57-7316.6.2008Why We Need to Question the Democratic Engagement of Adolescents in Europe
In: JSSE - Journal of Social Science Education, S. 27-3826.2.2016Why Targets of Economic Sanctions React Differently
Reference Point Effects on North Korea and LibyaIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 1121.6.2017Why Sociology Has a Marginal Position in Civic Education in Bulgaria Nationally Specific and/or Universal Trends
In: JSSE - Journal of Social Science Education20.12.2009Why powerful economic content and scientific language in social studies textbooks matters
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 51.12.2021Why doesn’t the telephone ring? Reform of educational standards in Russia.
In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 5 H. 222.12.2014Who wants a political classroom? Attitudes toward teaching controversial political issues in school
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 217.6.2021Who Actually Sets the Criteria for Social Studies Literacy? The National Core Curricula and the Matriculation Examination as Guidelines for Social Studies Teaching in Finland in the 2000’s
In: JSSE - Journal of Social Science Education3.12.2010When the world depends on effective public health intervention – and public health does not deliver
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)23.5.2020When Suicide Kills
An Empirical Analysis of the Lethality of Suicide TerrorismIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 1119.12.2017When Parents United
A Historical Case Study Examining the Changing Civic Landscape of American Urban Education ReformIn: JSSE - Journal of Social Science Education5.5.2014What's the problem with law in history? An introduction
In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 3 H. 217.12.2012What’s Wrong With Secondary School Economics and How Teachers Can Make it Right - Methodological Critique and Pedagogical Possibilities
In: JSSE - Journal of Social Science Education, S. 7-1626.2.2016What Would You Decide on? Decision Tasks in Economic Classes at Business Schools – A Didactical Analysis with Regard to Self-Directed Learning (in German)
In: JSSE - Journal of Social Science Education1.8.2004What we need to improve the Public Health Workforce in Europe?
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)3.12.2015What to Change – How to Have Influence? Children’s Ideas About Exercising Power and Participating
In: JSSE - Journal of Social Science Education27.5.2015What kind of critical university education for sustainable development?
In: JSSE - Journal of Social Science Education31.5.2012What is work? On the invisibility of women’s paid work in the informal sector
In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 6 H. 117.9.2015What does Political Participation Mean to Spanish Students?
In: JSSE - Journal of Social Science Education10.1.2015What contribution can the humanities and social sciences make to career guidance in general and vocational lycées? The case of economics in year one of lycée
In: JSSE - Journal of Social Science Education21.5.2012WHALEGUIDE - Wale bestimmen leichtgemacht
Fotograf entwickelt App zum Bestimmen von Walen und DelfinenIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 2 H. 11.2.2019Wettlauf gegen die Zeit
Wie das BioRescue-Team das Nördliche Breitmaulnashorn rettetIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 122-12410.5.2021Werden die „Open Universities“ Opfer ihres eigenen Erfolgs? Bericht zur Jahrestagung der „European Association of Distance Teaching Universities“ (EADTU). 25. bis 27. Oktober 2017 in der Open University UK in Milton Keynes
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 75-7617.12.2017Wer sind und was wollen ältere Studierende an den Universitäten?
Ergebnisse von Studierendenbefragungen an drei StandortenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 34-4317.12.2020Wenn eine Katze in die Disco geht ...
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 15, S. 113-11619.4.2007Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt
Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 1)In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 7, S. 53-7223.10.2003Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt
Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 2)In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 8, S. 77-9023.10.2003Welche Unterrichtsprinzipien sollten für den Aufbau von Kompetenzen zum Experimentieren Beachtung finden? Eine Ableitung auf Basis multiperspektivisch begründeter Unterrichtsziele
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 23, S. 10-247.10.2019Welche spezifischen professionellen Handlungskompetenzen benötigen Lehrkräfte für die Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)?
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 20, S. 1-2913.7.2016Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung
Eine empirische BeobachtungIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 30-3916.7.2019Weiterbildungsbedarfe zum Diversity Management mit Design Thinking definieren
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 57-6317.12.2017Weiterbildung von Hochschuldozierenden in der medizinischen Lehre
Ein Blended-Learning basiertes FormatIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 48-5516.7.2019Weiterbildung und Berufsbiografie
Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer GestaltungsentwürfeIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 20-267.9.2020Weiterbildung des ProfessionalCenters der Universität zu Köln in Kooperation mit der IHK Köln
Der „Train the Trainer“-ZertifikatslehrgangIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 64-667.9.2020Weinbren, Daniel (2014). The Open University
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)7.9.2020Weggehen und Dableiben
Migration, Geschlecht und ReligionIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 613.7.2017Wege zur Professionalisierung - Über die Anfänge der Supervision in Deutschland
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 38-5724.1.2014