- vom 14.7.2021
Lisa Herzog „ Die Rettung der Arbeit“
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 27 H. 54, S. 102-1032019Liebe in der Lyrik zwischen Mittelalter und Früher Neuzeit
In: Der Deutschunterricht, Jg. 65 H. 1, S. 2-112013Lehre forschungsnah konzipieren – hochschuldidaktische Fortbildungsprogramme an der Universität Bielefeld
In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung (P-OE), Jg. 8 H. 2+3, S. 78-822013Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des Praxissemesters
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 22, S. 31-482018Leerstellen der Schuld. Die Arche-Erzählung und die Frage nach der Akzeptanz des Unreinen
In: KulturPoetik, Jg. 20 H. 1, S. 42-582020Lebenssituation und Belastungen von Frauen mit Beeinträchtigungen und Behinderungen in Deutschland
In: Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, Jg. 30, S. 60-642012Lazarus – Kulturgeschichte einer Metapher, hrsg. von Ursula Hennigfeld (2016)
In: Jahrbuch Literatur und Medizin, Jg. 9, S. 189-1912017Laborschule Bielefeld: Das „Lehrer-Forscher-Modell“ im Jahr 2020 – institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und Universität
In: Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS), Jg. 3, S. 77-972020
- vom 13.7.2021
Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 1 H. 2, S. 124-1452019Der lange Schatten des Putsches. Wie Honduras zum Dasein als "Bananenrepublik" verdammt wird
In: Ausdruck, Jg. 11 H. 58, S. 34-372013