Inhalt

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  Hauptteil
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   Inhalt
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   1 Einleitung: Onlinevideo/Web-TV in der Hochschulkommunikation
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  2 Vom Videoclip bis zum Fernsehvollprogramm – Bewegtbilder im Internet
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  2.1 Aufkommen, Verbreitung und Anbieter von Onlinevideo und Web-TV
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   2.1.1 Pilotprojekte in den 1990er Jahren
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   2.1.2 Der multimediale Urknall Ende in den 2000er Jahren
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   2.1.3 Video-Sharing, User Generated Content und Web 2.0
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   2.1.4 Angebotsformen von Onlinevideo und Web-TV
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   2.1.4.1 Erfolgreiche Onlinevideos und einfache Web-TV-Formate
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   2.1.4.2 Web-TV-Sender
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  2.1.5 Leipziger Studien zu professionellen Anbietern von Web-TV
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   2.1.5.1 Angebote von Printmedienanbietern
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   2.1.5.2 Angebote von TV-Veranstaltern
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   2.1.5.3 Vergleichendes Fazit aus den Leipziger Studien
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   2.1.6 Onlinevideo und Web-TV in Werbung und PR
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   2.1.6.1 Corporate Video und Corporate Web-TV
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   2.1.6.2 Onlinevideo-Marketing
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   2.1.6.3 Stärken und Schwächen von Onlinevideo im Bereich Werbung/PR
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  2.2 Medienkonvergenzmodell Internet - TV – technische und kommunikations-wissenschaftliche Grundlagen
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   2.2.1 Video und TV im Internet: Begriffe und Definitionen
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  2.2.2 Metaszenario: Konvergenz von Internet und TV
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   2.2.2.1 Definition von Medienkonvergenz und medienrechtliche Relevanz
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   2.2.2.2 Konvergenzszenarien und Ursachen der Medienkonvergenz
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   2.2.2.3 Konvergenzebenen
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  2.2.3 Konvergenzmodell Internet - TV zur Anwendung im Kontext der Organisations-kommunikation
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   2.2.3.1 Dimension Technik
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   2.2.3.2 Dimension Angebot/Inhalt
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   2.2.3.3 Dimension Organisation
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   2.2.3.4 Dimension Nutzung
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   2.2.4 Perspektiven für einen qualitätsbestimmten TV-Begriff
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  3 Onlinevideo/Web-TV in der Öffentlichkeitsarbeit von Hochschulen
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  3.1 Hochschulwettbewerb und Öffentlichkeitsarbeit an Hochschulen
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   3.1.1 Hochschulen im internationalen Wettbewerb: Marketing als neue Herausforderung für die Öffentlichkeitsarbeit
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   3.1.2 Das Wettbewerbsumfeld aus der Perspektive der Hochschulen
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   3.1.3 Akteure, Zielsetzungen, Inhalte und Adressaten für Hochschul-PR
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   3.1.3.1 PR-Akteure
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   3.1.3.2 PR-Inhalte
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   3.1.3.3 PR-Instrumente
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   3.1.3.4 PR-Zielgruppen
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   3.1.3.5 PR-Zielsetzungen
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   3.1.4 Popularisierung von Wissenschaft als Teilbereich der Hochschul-PR
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   3.1.5 Allgemeine Zielbereiche der Hochschul-PR
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  3.2 PR-Theorie für wissenschaftliche Hochschulen
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  3.2.1 Wissenschaftliche Definitionen und Theorien für Public Relations
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   3.2.1.1 PR-Definitionen und Forschungsrichtungen im Bereich PR
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   3.2.1.2 Systemtheoretisch-organisationale Ansätze
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   3.2.1.3 PR als Differenzmanagement zwischen Fakt und Fiktion
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   3.2.1.4 Funktionsorientierte und organisationbezogene Untersuchungsperspektive
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   3.2.2 Wissenschaftliche Ansätze zur Beschreibung von Hochschul-PR
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   3.2.2.1 Marketingorientierte Ansätze
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   3.2.2.2 Henning Eschers Public Relations-Theorie für Universitäten
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   3.2.3 Konzepte und Strategien zur Etablierung von Hochschul-PR
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   3.2.3.1 Zielbestimmung
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   3.2.3.2 Situationsanalyse
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   3.2.3.3 Strategische und operative Planung
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   3.2.3.4 Realisation und Kontrolle
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   3.2.3.5 Installation einer PR-Koordinationsstelle
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   3.2.4 Online-PR und Social Media-PR an Hochschulen
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   3.2.5 Perspektiven für Bewegtbild-PR in der Hochschulkommunikation
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   3.2.6 (Qualitäts-)Kriterien einer professionellen Hochschul-PR
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   4 Forschungsansatz und Untersuchungsdesign
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   4.1 Erkenntnisinteresse und forschungsleitende Fragen
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   4.2 Qualifizierende Merkmale für den Einsatz von Onlinevideos als PR-Instrument
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   4.2.1 PR-Merkmale aus dem organisationalen Bereich
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   4.2.2 PR-Merkmale und Qualitätsfaktoren aus dem funktionalen Bereich
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   4.3 Merkmale zur Klassifizierung der Angebote im Medienkonvergenzmodell
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  4.4 Untersuchungsdesign
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   4.4.1 Festlegung des Untersuchungsgegenstandes
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   4.4.2 Forschungsablauf und Untersuchungszeitraum
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   4.4.3 Konzeption eines Mehrmethodendesigns
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  4.4.4 Angebotsanalyse
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   4.4.4.1 Kategorienschema für die Angebotsanalyse
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   4.4.4.2 Methodisches Vorgehen
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   4.4.4.3 Codierschema für die Angebotsanalyse
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   4.4.4.4 Pretest und Durchführung der Analyse
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   4.4.5 Angebotstypisierung und Stichprobe für Befragung und Themen-/Formatanalyse
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   4.4.6 Befragung (Experteninterviews)
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   4.4.6.1 Kategorienschema für die Leitfadenkonzeption und die Interviewauswertung
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   4.4.6.2 Methodisches Vorgehen
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   4.4.6.3 Erstellung des Leitfadens
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   4.4.6.4 Pretest und Durchführung der Interviews
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   4.4.7 Themen- und Formatanalyse
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   4.4.7.1 Kategorienschema für die Themen-/Formatanalyse
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   4.4.7.2 Methodisches Vorgehen und Stichprobenziehung
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   4.4.7.3 Codierschema der Themen-/Formatanalyse
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   4.4.7.4 Pretest und Durchführung der Analyse
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  5 Darstellung und Auswertung der Ergebnisse
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   5.1 Das Onlinevideoangebot an deutschen Universitäten
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   5.2 Zwischenauswertung der Angebotsanalyse und Bildung von Angebotstypen
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  5.3 Ausgewählte universitäre Videoangebote (Stichprobe)
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   5.3.1 Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU)
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   5.3.2 Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
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   5.3.3 Universität des Saarlandes
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   5.3.4 Universität Rostock
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   5.3.5 Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
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   5.3.6 Universität zu Köln
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   5.4 Allgemeine Bedeutung von Onlinevideos im (universitären) PR-Bereich
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   5.5 Stärken und Schwächen von Onlinevideos in der Universitäts-PR
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   5.6 Konkreter Stellenwert von Onlinevideos in der Universitäts-PR
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  5.7 Strategische Ausrichtung der Onlinevideoangebote
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   5.7.1 Zielsetzungen und angesprochene Zielgruppen
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   5.7.2 Geeignete Inhalte und Formate für den Bereich Onlinevideo
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   5.7.3 PR-Strategien für den Bereich Onlinevideo
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  5.8 Ergebnisse der Themen-/Formatanalyse zur PR-Ausrichtung der universitären Onlinevideoangebote
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   5.8.1 Themenfrequenzanalyse
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   5.8.2 Häufigkeit von Personen und Orten aus der Universität
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   5.8.3 PR-Themenschwerpunkte
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   5.8.4 Formatbestimmung der Einzelvideos
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   5.8.5 Corporate-Design-Elemente
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   5.8.6 Zusammenfassung: PR-Strategien der Universitäten für den Bereich Onlinevideo
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   5.9 Erfahrungen mit dem Einsatz des Instruments Onlinevideo
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   5.9.1 SWOT-Modell zum PR-Einsatz der Medienform Onlinevideo an Universitäten
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  5.10 Universitäre Onlinevideoangebote im Konvergenzfeld von Internet und TV
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   5.10.1 Dimension Technik
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   5.10.2 Dimension Angebot/Inhalt
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   5.10.2.1 Beurteilung der Fernseh-Qualität der universitären Videos
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   5.10.2.2 Beurteilung der Internet-Qualität der Videoangebote
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   5.10.2.3 Beurteilung der publizistischen Ausrichtung der Videoangebote
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   5.10.3 Dimension Organisation
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   5.10.4 Positionierung der Angebote im Medienkonvergenzmodell
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   6 Zusammenfassung, Interpretation und Fazit
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   7 Literatur
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  Anhang
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   01_Kategorienschema_Mehrmethodendesign
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   02_Analysierte Angebote
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   03_Codierbögen_Angebotsanalyse
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   04_Codieranweisungen_Angebotsanalyse
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   05_Kategorien Art des Films_Angebotsanalyse
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   06_Verbesserungen nach Pretest
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   07_Interviewleitfaden_Pressestellen
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   08_Analyseschema für die Auswertung der Interviews
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   09_Codierbogen_Themenformatanalyse