Baethge-Assenkamp, Marejke: Der Hochschulsektor im Prozess regionaler Integration der East African Community : Eine Fallstudie in Kenia, Tansania und Uganda. 2017
Inhalt
- Abkürzungsverzeichnis
- Abstract
- 1. Einleitung – Problemstellung und Forschungsfragen
- 1.1. Vorgehensweise und Aufbau der Arbeit
- 1.2. Thematische Einführung: regionale Integration in Ostafrika
- 1.3. Regionale Integration als Entwicklungsmotor
- 1.4. Entwicklungszusammenarbeit in diesem Kontext
- 1.5. Hindernisse im Integrationsprozess
- 1.6. Voraussetzungen für eine vertiefte regionale Integration in Ostafrika
- 2. Forschungsstand, Quellenlage und Forschungsziel
- 2.1. Untersuchungen zur Rolle des Hochschulsektors
- 2.2. Untersuchungen zum Integrationsprozess Ostafrikas
- 2.3. Kontextbezogener Forschungsstand zur Entwicklungszusammenarbeit
- 3. Theoretischer Hintergrund – Überblick
- 3.1. Neofunktionalismus
- 3.2. Kommunikation und Identität
- 3.3. New Regionalism
- 3.4. Zusammenfassung und Ableitung von Hypothesen
- 3.5. Definitionen
- 4. Der Hochschulsektor und Regionalisierungsprozesse
- 4.1. Statistische Daten und Charakteristiken der EAC- und ihrer Mitgliedsstaaten
- 4.1.1. Aktuelle politische, wirtschaftliche und soziale Situation innerhalb der EAC
- 4.1.2. Kenia
- 4.1.3. Tansania
- 4.1.4. Uganda
- 4.1.5. Ruanda
- 4.1.6. Burundi
- 4.2. Beschaffenheit, Situation und Handlungsrahmen des Hochschulsektors
- 4.3. Der Bildungs- und Hochschulsektor in der EAC
- 4.4. Der Hochschulsektor im Kontext des Regionalisierungsprozesses
- 4.5. Regionale Identität
- 4.6. Der Bildungssektor auf regionaler Ebene – Position und Stellung innerhalb der EAC
- 4.7. Akteure
- 4.7.1. Inter University Council for East Africa
- 4.7.2. Zivilgesellschaftliche Organisationen
- 4.7.3. DAAD und GIZ
- 4.8. Begrenzende Faktoren
- 5. Konzeption der explorativen Fallstudie
- 5.1. Wahl der Methode: problemzentrierte Leitfadeninterviews
- 5.2. Stichprobe und Vorstellung der Interviewpartner
- 5.3. Datenerhebung und Durchführung der Leitfadeninterviews
- 5.4. Auswertung der Interviews mittels qualitativer Inhaltsanalyse
- 5.5. Analytischer Rahmen
- 5.5.1. Forschungsleitende Fragen
- 5.5.2. Operationalisierung der Forschungsfragen und Konzeption der Leitfäden
- 5.6. Forschungstechnische Ungenauigkeiten
- 6. Ergebnisse der Studie
- 6.1. Die allgemeine Situation des Integrationsprozesses
- 6.1.1. Schwerpunktthemen im Integrationsprozess
- 6.1.2. Status quo und quo vadis Integrationsprozess?
- 6.1.3. Was begünstigt und was hindert den Prozess regionaler Integration in Ostafrika?
- 6.1.3.1. Motoren für den Integrationsprozess
- 6.1.3.2. Hindernisse im Integrationsprozess
- 6.1.3.3. Einflüsse Externer
- 6.1.4. Zusammenfassung
- 6.2. Situation des Hochschulsektors
- 6.2.1. Akteure
- 6.2.2. Innerregionale Vernetzung
- 6.2.3. Einfluss der EAC Politik
- 6.2.4. Hindernisse aus Sicht des Hochschulsektors
- 6.2.5. Einflüsse von Dritten
- 6.2.6. Zusammenfassung
- 6.3. Bedeutung des Hochschulsektors für den Integrationsprozess
- 6.3.1. Welchen Stellenwert hat der Hochschulsektor innerhalb der EAC?
- 6.3.2. Verknüpfung mit anderen Sektoren
- 6.3.3. Regionale Identität
- 6.3.4. Zusammenfassung
- 6.4. Überprüfung der Ergebnisse anhand der Theorien
- 7. Schlussbetrachtung und Ausblick
- 7.1. Welche Beziehungen bestehen zwischen dem Hochschulsektor und dem Prozess regionaler Integration?
- 7.2. Unter welchen Bedingungen trägt der Hochschulsektor zur Vertiefung des Integrationsprozesses bei bzw. wie kann dies gefördert werden?
- 7.3. Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- A1– Questionnaire for problem focused narrative interviews with representatives of HE- Institutions/Networks
- A2– Questionnaire for problem focused narrative interviews with EAC Experts
- A3 – Übersicht befragte Stakeholder aus dem Hochschulsektor
- A4 – Übersicht befragte EAC Experten
- A5 – Transkriptionsregeln
- A6 – Kategorieschema Stakeholder aus dem Hochschulsektor
- A7 – Kategorieschema EAC- Experten