Inhalt

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   Titelblatt
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   Inhalt
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   Die Reihe „Nachhaltigkeit ∞ Lesen ∞ Literatur“ : Eine Einführung
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   Kriminalromane für Kinder – Ein unterschätztes Genre?
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   Kriminalliteratur – Eine Gegenstandsbestimmung
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   Kriminalromane für Kinder und Jugendliche
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   Elemente und Strukturen des Kriminalromans und seine Spielarten
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   Detektivgeschichten
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   Gesellschaftskritische Kriminalromane
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   Geschichtserzählende Kriminalromane für Kinder und Jugendliche
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   Kriminalromane und literarische Traditionen / Intertextualität
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   Kriminalliteratur in der Schule: Der didaktische Wert eines unterschätzten Genres
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  Textanalysen, Interpretationen und didaktische Impulse
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  Detektivbüro Eulenauge, Ein Fall für 3, Spannende Krimis zum Mitraten : Ausgewählte Krimi-Detektivgeschichten für Leseanfänger*innen
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   Hinführung
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   Tierische Fälle: Das Detektivbüro Eulenauge von Ulrike Kaup
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   Literaturdidaktische Impulse
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   Kinder als kleine Profi-Detektive: Ein Fall für 3 von Bjarne Blomkvist
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   Literaturdidaktische Impulse
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   Mutige Kinder auf Detektivjagd: Ausgewählte kürzere Krimi-Detektivgeschichten von Fabian Lenk für Lesestarter*innen
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  Franziska Biermann: Jacky Marrone
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   Hinführung
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   Der Fuchs ist nicht immer der Bösewicht! Zum werkbiographischen Kontext
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   Jacky Marrone – ein „Detektiv der Spitzenklasse“. Zum Inhalt der humorvollen Tierkrimis
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  „Solche Dinge gibt es doch nur in Sagen und Märchen“. Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Ach wie gut, dass niemand weiß, dass ich Goldpfote heiß… Intertextuelle Anspielungen im Werk
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   Viel mehr als eine visuelle Beilage zum Schrifttext. Zu den raffinierten Illustrationen im Kinderbuch
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Lara Schützsack: Tilda, ich und der geklaute Dracula
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   Hinführung
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   „Sprache ist mir sehr wichtig. Ich achte sehr darauf“: Zum werkbiographischen Kontext
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   „Zusammen sind wir das beste Team, das ihr euch vorstellen könnt.“ – Zum Inhalt des Kriminalromans
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   „Das ist ein ganz großer Fall. Waschechte Hundeentführung!“ Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   „Ich fühle mich irgendwie glitzernd, glücklich und aufgeregt.“ – Kindheit im Umbruch
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   „Eltern sollen Vorbilder sein“. Von Eltern und anderen Erwachsenen
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Kirsten Boie: Thabo – Detektiv & Gentleman
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   Hinführung
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   „Zunächst ist Lesen die Schlüsselqualifikation überhaupt für das Überleben in unserer Gesellschaft“. Zum werkbiographischen Kontext
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   „Aber ich habe mich ja noch gar nicht vorgestellt!“ Zum Inhalt der Thabo-Reihe
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   „Kinder lesen, um Spaß zu haben, Abenteuer zu erleben“ : Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   „Wie ich gesagt habe, meine Damen und Herren, Touristen sind merkwürdig.“ Kindheit in Afrika und der Blick auf die westliche Gesellschaft
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   „Es gibt mehr zwischen Himmel und Erde, als unsere Schulweisheit sich träumen lässt.“ Ein Leben zwischen Moderne und Tradition
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   Miss Marple und Mma Ramotswe: Intertextuelles Spiel in der Serie
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Lisa-Marie Dickreiter / Winfried Oelsner: Max und die wilde 7
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   Hinführung
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   Multimediales Arbeiten. Zum werkbiographischen Kontext
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   Alte und junge Hobby-Detektive ermitteln gemeinsam. Zum Inhalt der drei Krimibände
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  „Du traust dich bloß nicht. Aber das üben wir.“ Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Wie „in seinen Lieblingsbüchern“. Vom schüchternen Jungen zum Meisterdetektiv
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   „Alles hier sieht aus wie in einem Gruselfilm!“ Spannungsgeladene „schwarze“ Seiten
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Andrea Schomburg: Die besten Tantenretter der Welt
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   Hinführung
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   Humor, Kreativität und sprachliche Originalität. Zum werkbiographischen Kontext
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   „Ich sah schon ganz krank aus, / jetzt raub ich die Bank aus“. Zum Inhalt des Tanten-Krimis
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  „Dies war ja auch kein Film, sondern die Wirklichkeit“. Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Das Spiel mit „Wahrheit“ und „Fiktion“
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   Verrücktes Tantenleben: Erdmute als komplexe literarische Figur
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Frank M. Reifenberg / Gina Mayer: Die Schattenbande
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   Hinführung
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   Jungenleseförderung und weibliche Protagonistinnen. Zum werkbiographischen Kontext
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   „Wir sind die Schatten, schnell und schlau, keiner sieht sie je genau“. Zum Inhalt des ersten Bandes
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   Von Entführern, großen Gefahren, Verschwörungen und einem Zeppelin. Ein kurzer Einblick in den Inhalt der Fortsetzungsbände
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  Die Schattenbande legt los! Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Zur erzählerischen Komposition: Perspektivwechsel und intertextuelle Vorbilder
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   „Nichts ist, wie es scheint“. Falsche Fährten und kniffelige Detektivarbeit
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Sabine Ludwig: Pandora und der phänomenale Mr Philby
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   Hinführung
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   „Ich glaube nicht, dass man Kinder mit ‚Light-Texten‘ zum Lesen animiert.“ Eine werkbiographische Einordnung
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   Spannend und tiefsinnig. Zum Inhalt des Pandora-Krimis
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  „Der Mann ist ein Schwindler!“ Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Die drei Freunde – eine inklusive Freundschaft. Zur Figurencharakterisierung
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   Multiperspektivisches Erzählen und jede Menge Detektivarbeit
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   Intertextuelle Bezüge im Krimi
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Erika Mann: Zehn jagen Mr. X
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   Hinführung
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   „Für die Erwachsenen zu schreiben ist mir längst zu blöd“. Zum werkbiographischen Kontext
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   „Ihr Kinder habt das Werk gerettet und außerdem noch eine Menge kostbarer Leben“. Zum Inhalt des Werkes
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  „Diese Geschichten waren zu wahr, zu real, die konnte man nicht wie literarische Schöpfungen in einem x-beliebigen Wettbewerb beurteilen“ : Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   Das politische Engagement im Kinderroman
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   „Die Neue Welt soll eine Schule für die ganzen Vereinten Nationen werden […]“. Völkerverständigung und nationale Konstruktionen
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   „Wir sind amerikanische Bürger!“ Das Ankommen im Exilland
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Robin Stevens: Ein Fall für Wells & Wong
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   Hinführung
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   „Niemand ist tot – noch nicht!“ : Zum werkbiographischen Kontext
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   „Hongkong ist für mich nicht fremder als England für dich!“ Zum Inhalt der achtbändigen Krimi-Reihe
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   „Ich kam mir vor, als wäre ich in Alices Kaninchenloch gefallen.“ Literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation
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   „Ich werde ganz bestimmt keinen Ausländer auf unserer Feier Trompete spielen lassen.“ Der Rassismus in der Gesellschaft
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   „Jungen sind wichtiger als Mädchen“. Von Emanzipation und Feminismus
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   „Hazel, du musst aufhören, die Klassiker zu lesen und mit vernünftiger Literatur anfangen“. Intertextuelle Bezüge
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   Literaturdidaktische Impulse
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  Literaturverzeichnis
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   Primärliteratur
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   Forschungsliteratur
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   Internetquellen