Krischer, Daniela Elisabeth: „…natürlich Chemie!“ : Chemieunterricht in naturnaher Umgebung und naturbezogenen Kontexten ; ein Unterrichtskonzept für die Sekundarstufen I und II. 2014
Inhalt
- Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Summary
- Teil I: Theoretische Grundlagen
- Einleitung
- I.1 Chemieunterricht in naturbezogenen Kontexten und naturnaher Umgebung – eine begriffliche Annäherung
- I.2 Begründung des Themas
- I.2.1 Die Bewertung von Chemie und Natur
- I.2.2 Auswirkungen auf den Schulunterricht
- I.2.3 Interventionsansätze der Chemiedidaktik
- I.2.4 Zusammenfassung der Schlussfolgerungen für das zu erarbeitende Unterrichtskonzept
- I.3 Nachhaltigkeit als „epochaltypisches Schlüsselproblem“
- I.3.1 Der Begriff „Nachhaltigkeit“
- I.3.2 Starke und schwache Nachhaltigkeit
- I.3.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung
- I.3.4 Etablierung einer BNE im Chemieunterricht
- I.3.5 Zusammenfassung der Schlussfolgerungen für das zu erarbeitende Unterrichtskonzept
- I.4 Motivation zu nachhaltigem Handeln
- I.5 Exkurs: Hermann Fischers „Stoff-Wechsel“
- I.6 Umsetzung der vorgestellten Ideen im Unterricht
- Teil II: Statistische Erhebung
- II.1 Untersuchungsdesign und Durchführung der Erhebung
- II.2 Auswertung der Erhebung
- II.2.1 Sichtung und Analyse der qualitativen Daten
- II.2.2 Ergebnisse der Auswertung der qualitativen Daten
- II.2.3 Sichtung und Analyse der quantitativen Daten
- II.2.4 Ergebnisse der Auswertung der quantitativen Daten
- II.2.5 Verbindung qualitativer und quantitativer Auswertung
- II.2.6 Zusammenfassung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen
- Teil III: Das Unterrichtskonzept „…natürlich Chemie!“
- Teil IV: Fazit
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Anhang