Inhalt

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   Inhaltsverzeichnis
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   Einleitung – Übersicht und Struktur
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   1 Ausgangsüberlegungen
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   2 Wissenschaftstheorie und Informatik
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   2.1 Gegenstände der Informatik
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   2.2 Methoden der Informatik
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   2.3 Bewertung von Definitionen von Informatik
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   2.4 Konzepte in der Informatik
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   3 Lerntheoretische Grundlagen
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   3.1 Didaktische Grundorientierungen
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   3.2 Unterrichtskonzepte – Prinzipien methodischen Handelns
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   3.3 Anwendung der Erkenntnisse der Lerntheorie
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  4 Stand der Schulinformatik
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   4.1 Fachdidaktische Empfehlungen der Informatik
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  4.2 Didaktik der Informatik für Schulen
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   4.2.1 Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland
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   4.2.2 Internationale Diskussion
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   4.3 Problemlösen – die zentrale Kategorie des Informatikunterrichts
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   4.4 Besondere Zieldimensionen des Informatikunterrichts
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  5 Lehrexpertise zum Informatikunterricht
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  5.1 Untersuchungsgestaltung
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   5.1.1 Ziele der Expertise
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   5.1.2 Zur Auswahl der Forschungsmethode
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   5.1.3 Auswahl der Expertinnen
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   5.1.4 Phasierung der Interviews
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   5.1.5 Ausgestaltung – Konkretisierung der Fragen
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  5.2 Ergebnisse
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   5.2.1 Daten und Fragen zur Person
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   5.2.2 Konzepte des Informatikunterrichts
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   5.2.3 Methodisch-didaktische Aspekte
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   5.2.4 [Software-]Technische Unterstützung des Informatikunterrichts
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   5.3 Schlussfolgerungen
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  6 Das Modulkonzept
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   6.1 Gestaltungsanforderungen
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   6.2 Entwicklung des Modulkonzepts
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   6.2.1 Vorstellung der Module
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   6.2.2 Konkretisierung – Beispiele zur Umsetzung
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   6.3 Umsetzungsvorschläge
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   7 Einschätzung der Informatik durch Lernende
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   7.1 Erste Untersuchung – Einzelfallstudie
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   7.2 Bild der Wissenschaft Informatik bei Schülerinnen
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   7.3 Schülergruppeninterview
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   7.4 Bild der Wissenschaft Informatik bei Schülerinnen – Längsschnitt
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   7.5 Auswertung und Zusammenfassung der Ergebnisse
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   7.6 Überlegungen zur Vermittlung des Bildes der Informatik
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  8 Evaluation des Informatikunterrichts
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   8.1 Einordnung in den Forschungsgang
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   8.2 Evaluation – zum Begriff
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   8.3 Begleitende Untersuchungen zur Einführung des Pflichtfachs Informatik in Bayern
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   8.4 Überlegungen zur Anwendung des Modulkonzepts in der Sekundarstufe I
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   9 Informatik als Gegenstand und Mittel des Lernens
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   9.1 Beitrag der Fachdidaktik zur Nutzung von Informatiksystemen für die Lehr-/Lernprozessgestaltung
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   9.2 Gestaltungsanforderungen
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   9.3 Beispielhafte Umsetzung ausgewählter Anforderungen
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   9.4 Überlegungen zur Gestaltung von Informatiksystemen als Lernmittel für den Informatikunterricht
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   10 Zusammenfassung
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   11 Offene Fragen
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   Anhänge
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   A Expertise durch Interviews – Übersicht und Ergebnisse
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   B Befragung zur PrädikativenModellierung
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   C Bild der Schülerinnen von der Informatik
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   D Gruppeninterview
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   E Hospitationsprotokolle zur Evaluation
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   F Exemplarische Unterrichtseinheiten
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   G Schemata zum Problemlösen
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   Verzeichnisse, Listen, Index
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   Literaturverzeichnis
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   Tabellenverzeichni
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   Abbildungsverzeichnis
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   Liste der Algorithmen
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   Namens- und Organisationsindex
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   Sachindex
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   Abkürzungsverzeichnis