Hofmann, Cornelia: Migrantenkinder im deutschen Bildungssystem : eine sozialwissenschaftliche Analyse der Ergebnisse empirischer Bildungsforschung im Rahmen einer sozialpädagogischen [...]. 2007
Inhalt
- DIPLOMARBEIT PDF 0 - 203
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort 4
- 1. Einführung 5
- 1.1 Gesellschaftliche Voraussetzungen 8
- 1.2 Problemstellung und Vorgehensweise 9
- 1.3 Begriffsbestimmungen 11
- 2. Sozialer Wandel, Bildung und Migration 13
- 2.1 Gesellschaftshistorische Retrospektive 15
- 2.1.1 Homogenitätsdispositiv von Nation – Kultur – Bildung 15
- 2.1.2 Vom Nationalstaat zur Einwanderungsgesellschaft 21
- 2.1.3 Vom Ausländer- zum Migrationskonzept in der Statistik 26
- 2.2 Bildungspolitischer Diskurs 32
- 2.2.1 Von Picht zu PISA 32
- 2.2.2 Reformvorhaben und Bildungsexpansion 35
- 2.2.3 Migrationsbedingte Disparitäten 39
- 2.3 Entwicklungen im deutschen Bildungssystem 42
- 3. Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung 65
- 3.1 TIMSS 67
- 3.2 LAU 69
- 3.3 PISA 71
- 3.3.1 Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung 72
- 3.3.2 Späteinschulungen und Klassenwiederholungen 79
- 3.3.3 Basiskompetenzen Lesen und Mathematik 84
- 3.4 IGLU 94
- 4. Chancen(un)gleichheit im deutschen Bildungssystem 101
- 4.1 Meritokratisch legitimierte Chancen(un)gleichheit 104
- 4.2 Sozialstrukturell verankerte Bildungsarmut 112
- 4.3 Institutionell verstärkte Disparitäten 118
- 5. Mechanismen der Herstellung von Bildungs(un)gleichheit 122
- 5.1 Primäre und sekundäre Herkunftseffekte 123
- 5.2 Habitus und kulturelles Kapital 128
- 5.3 Institutionelle Diskriminierung 138
- 6. Perspektiven Sozialer Arbeit 143
- 6.1 Soziale Arbeit als intermediäre Instanz 144
- 6.2 Inklusionsvermittlung als prekäres Anliegen 148
- 6.3 Ethische Forderungen einer Menschenrechtsprofession 157
- 7. Diskussion 160
- Nachwort 163
- Literaturverzeichnis 164
- Abbildungsverzeichnis 198
- Tabellenverzeichnis 201
- Glossar 202
- Anhang 204
- Eidesstattliche Erklärung 236
- Danksagung
- Vorwort
- 1. Einführung
- 1.1 Gesellschaftliche Voraussetzungen
- 1.2 Problemstellung und Vorgehensweise
- 1.3 Begriffsbestimmungen
- 2. Sozialer Wandel, Bildung und Migration
- 2.1 Gesellschaftshistorische Retrospektive
- 2.1.1 Homogenitätsdispositiv von Nation - Kultur - Bildung
- 2.1.2 Vom Nationalstaat zur Einwanderungsgesellschaft
- 2.1.3 Vom Ausländer- zum Migrationskonzept in der Statistik
- 2.2 Bildungspolitischer Diskurs
- 2.2.1 Von Picht zu PISA
- 2.2.2 Reformvorhaben und Bildungsexpansion
- 2.2.3 Migrationsbedingte Disparitäten
- 2.3 Entwicklungen im deutschen Bildungssystem
- 3. Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung
- 3.1 TIMSS
- 3.2 LAU
- 3.3 PISA
- 3.3.1 Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung
- 3.3.2 Späteinschulungen und Klassenwiederholungen
- 3.3.3 Basiskompetenzen Lesen und Mathematik
- 3.4 IGLU
- 4. Chancen(un)gleichheit im deutschen Bildungssystem
- 4.1 Meritokratisch legitimierte Chancen(un)gleichheit
- 4.2 Sozialstrukturell verankerte Bildungsarmut
- 4.3 Institutionell verstärkte Disparitäten
- 5. Mechanismen der Herstellung von Bildungs(un)gleichheit
- 5.1 Primäre und sekundäre Herkunftseffekte
- 5.2 Habitus und kulturelles Kapital
- 5.3 Institutionelle Diskriminierung
- 6. Perspektiven Sozialer Arbeit
- 6.1 Soziale Arbeit als intermediäre Instanz
- 6.2 Inklusionsvermittlung als prekäres Anliegen
- 6.3 Ethische Forderungen einer Menschenrechtsprofession
- 7. Diskussion
- Nachwort
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Glossar
- DIPLOMARBEIT PDF Anhang 204 - 236