Schulte, Michaela: Das Studienseminar : die Ausbildung im Studienseminar (Gymnasium und Gesamtschule) aus der Perspektive der Referendare. 2008
Inhalt
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Vorwort
- 2 Einleitung
- 3 Stand der Forschung zur Zweiten Phase der Lehrerausbildung
- 3.1 Lehrerausbildung im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
- 3.2 Empirische Studien zur Ausbildung im Studienseminar
- 4 Vorgehensweise und Rahmenbedingungen
- 4.1 Organisation und Ablauf des Forschungsprojekts „Die Arbeit im Studienseminar“
- 4.2 Die Ausbildungsmodelle der drei Bundesländer Nordrhein-Westfalen, Bayern und Baden-Württemberg
- 4.3 Die Methode
- 5 Die Bearbeitung von Wissen im Studienseminar: theoretische Überlegungen
- 5.1 Das Theorie-Praxis-Problem in der Lehrerausbildung
- 5.2 Das Konzept des impliziten und expliziten Wissens und seine Bedeutung für die Lehrerausbildung
- 6 Die Ergebnisse
- 7 Die Bearbeitung von Wissen im Studienseminar: Ergebnisse
- 7.1 Vermittlung expliziten Wissens im Seminar und implizites Lernen in der Situation Unterricht
- 7.2 „Auf einmal klappt’s!“: Die Bedeutung des angeleiteten und eigenverantwortlichen Unterrichts für den Erwerb impliziten Wissens
- 7.3 Die Meister-Lehrling-Beziehung: Das Herzstück der praktischen Ausbildung
- 7.4 Der geforderte Praxisbezug: Auf der Suche nach impliziten Lernerfahrungen?
- 7.5 Leistungsbeurteilung: Welches Können wird bewertet?
- 8 Fazit und Ausblick
- 9 Literatur
- 10 Anhang