Knobloch, Clemens: Spracherwerb und Grammatikalisierung. 2000
Inhalt
- Inhalt
- 1. Grammatikalisierungsprozesse im kindlichen Spracherwerb
- 1.1. Gramm.: diachroner Prozeß - synchrones Kontinuum - ontogenetischer Recodierungs und Re-Repräsentationsprozeß
- 1.2. Spekulation über den Zusammenhang der Lesarten von "Grammatikalisierung"
- 1.3. Hochkonjunkturen, Kontexterweiterungen und U-Kurven: Über kritische Kontexte und externe Stützsysteme für Gramm.prozesse
- 2. Wie gelangt das, was aus der Sicht des Linguisten "Grammatik" heißt, in die kindliche Äußerung?
- 2.1. Und wie nicht: nicht einheitlich, nicht linear, nicht auf einem Wege, nicht durch Regellernen
- 2.2. Schematisierung - Entautomatisierung - Reautomatisierung
- 2.3. Reorganisation einer grammatisch-semantischen Dimension: Modalisierung (eine programmatische Skizze)
- 3. Erwerbsstrategien und ihr Verhältnis zur Grammatikalisierung
- 3.1. Strategien im Grammatikerwerb
- 3.2. Die Stufenfolge des morphologischen Formenlernens zum Vergleich:
- 3.3. Ausgliederung - Dekomposition - Rekombination
- 4. Heuristisches Resümee: Wie unterscheiden sich stärker und schwächer gramm. Optionen in ein und derselben Dimension unter dem psycholinguistischen Gesichtspunkt ihrer Aneignung und Beherrschung im Sprechen?
- 5. Fazit: Die "Grammatikalisierungskanäle" des Spracherwerbs
- Literatur