(Wie) lässt sich das Forschungsfeld der Hochschulweiterbildung kartographieren? Bericht zum 4. Forschungsforum wissenschaftliche Weiterbildung der DGWF AG Forschung
„Kartografie der Hochschulweiterbildung“ vom 15. bis 16. April 2016 in BielefeldIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 80-81Weinbren, Daniel (2014). The Open University
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)Weiterbildung des ProfessionalCenters der Universität zu Köln in Kooperation mit der IHK Köln
Der „Train the Trainer“-ZertifikatslehrgangIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 64-66Weiterbildung und Berufsbiografie
Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer GestaltungsentwürfeIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 20-26Wenn familia nicht Familie bedeutet
Kulturelles, interkulturelles und transkulturelles Lernen anhand lateinischer HotwordsIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 88-104Wer bin ich? Tiere des Waldes spielerisch kennenlernen
Fränkel, Silvia ; Sellmann-Risse, DanielaIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe), Jg. 2 H. 1, S. 23-33Wer bin ich? Tiere des Waldes spielerisch kennenlernen
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 23-33Wer sind und was wollen ältere Studierende an den Universitäten?
Ergebnisse von Studierendenbefragungen an drei StandortenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 34-43Werteorientierungen von Lehrkräften mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 1, S. 110-125Wie innovativ ist die wissenschaftliche Weiterbildung an den schweizerischen Universitäten? Ein Blick zurück
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 10-12Wie Praktiker das Wort agil missverstehen
Kühl, StefanIn: Zeitschrift Führung + Organisation : ZfO, Jg. 89 H. 2, S. 93-95Wie sich Lehramtsstudierende in der Entwicklung ihres berufsbezogenen Selbstkonzepts und ihrer Selbstwirksamkeitserwartung in neuen reflexiven Praxisformaten von Studierenden in herkömmlichen Schulpraktika unterscheiden
– Empirische Ergebnisse einer landesweiten Studie in Mecklenburg-VorpommernIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 48-66Wiederholung als Veränderung
Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im UnterrichtIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 6-19„Wir mussten uns erst einmal eingrooven.“
Ergebnisse einer Befragung von Eltern und Lehrkräften der Laborschule Bielefeld zum Umgang mit Distance Learning und HomeschoolingIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 123-138Die Wirksamkeit von Lehrer*innenfortbildung aus der Sicht der Fortbildner*innen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 739-760Wirkung von Neurotoxinen aus Pflanzenschutzmitteln auf den Wasserfloh Daphnia magna
Ein neues Schulexperiment mit neurobiologischen und ökologischen AspektenIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 1Wissenschaftliche Weiterbildung – ein vergessenes Feld der Hochschuldidaktik? Im Gespräch mit Johannes Wildt
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 9-12