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Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer
Das neue FEP-SE-Transfermodell am Oberstufen-Kolleg
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 2, S. 117-126
Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie
Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und Lehrpraxis
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 1-13
Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder
Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 1 H. 1
Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung
Plädoyer für eine starke Individuierung in der Hochschullehre
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 59-72