Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften
Einführung in das ThemenheftIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 2, S. 1-6
Pantherzeit
Vom Innenmaß der Dinge.In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und SupervisionPattern of population coverage of a social health insurance scheme in a Southwest Nigeria State
A 3-year post implementation evaluationIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Pay-for-performance and tools for quality assurance in health care
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Perspektiven von Schüler*innen auf das „Rausgehen“ als gemeinsamer Reflexionsimpuls
Lehrkonzeption für eine digitale (lehramtsübergreifende) FallarbeitIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 135-157Pharmaceutical policies in post-communist Albania
Progress and challenges toward European Union membershipIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Physikalische Dynamik der Küste für außerschulische Lernorte didaktisch rekonstruieren
Einsatz der Didaktischen Rekonstruktion zur Weiterentwicklung außerschulischer LernorteIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 51-66Plädoyer für einen mehrdimensionalen Beratungsansatz in der klinischen Ethikberatung
Interdisziplinäre Indikationsstellung, Klärung von Meinungsverschiedenheiten im Behandlungsteam, Güterabwägung mithilfe einer PrinzipienethikIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision„Plädoyer für einen mehrdimensionalen Beratungsansatz in der klinischen Ethikberatung“
Ein Tagungsbericht zur Theoriereihe „Reflexive Supervision“ in Bielefeld vom 21. November 2020 mit Herrn Hans-Jörg StetsIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und SupervisionPlanspiel Förderausschuss
Konzeption und Material zur analogen wie digitalen Umsetzung in der inklusionsorientierten LehrkräftebildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1Planungskulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Überlegungen zur Weiterentwicklung eines Konzepts zur Analyse von AngebotsplanungenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)Political education of young children
Teacher descriptions of social studies teaching for children in 1st- 4th grade in the norwegian primary schoolIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 3Politik und Gesellschaft
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 11-18Politik und Gesellschaft
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 111-121Politik und Gesellschaft
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 3, S. 212-218Politik und Gesellschaft
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 4, S. 311-319Politik und Gesellschaft
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 52 H. 1, S. 11-17Politikdidaktische Rekonstruktion und Bürgerbewusstsein
Eine exemplarische Aufarbeitung demokratiebezogener VorstellungenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 112-128THE POPULATION'S HEALTH
COULD SOUTH EASTERN EUROPE DO BETTER?In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Portfolioimpulse als Eingriff in Prozesse der Ästhetischen Forschung
Reflexion einer Konzeption für das fächerübergreifende Projektseminar "Crossover"In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 150-162