Editorial zum Themenheft
Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg BielefeldIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 1-4Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften
Von der Hypothese zur TheorieIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 28-39Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung
Der Basiskurs NaturwissenschaftenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 5-16Forschendes Lernen am Oberstufen-Kolleg Bielefeld
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt FLidO ("Forschendes Lernen in der Oberstufe")In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 2, S. 7-23Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen
Ein Vergleich zwischen verschiedenen MethodenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 53-66Das Konzept des fächerübergreifenden „Basiskurs Naturwissenschaften“ und seine didaktisch-methodischen Prinzipien
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 1, S. 126-143Lösungswärme energetisch betrachtet
Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der konzentrationsabhängigen Lösungsenthalpie beim Lösen verschiedener SalzeIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 67-79Das OS auf Distanz
Wie erlebten Kollegiat*innen in der Eingangsphase das Lernen unter Corona-Bedingungen?In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 7-43Selbstständigkeit als pädagogischer Horizont der Oberstufe
Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Selbstständigkeit in der pädagogischen Praxis der Eingangsphase am Oberstufen-KollegIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 4Selektion und Evolution
Ein Schülersimulationsexperiment zur selektiven Wirkung der Räuber-Beute-BeziehungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 117-128Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen Daten
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 1, S. 144-160Vom Konzept in den Unterricht
Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes Basiskurs Naturwissenschaften weiter?In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 17-27