- vom 3.3.2022
Musikunterricht planen und durchführen
Ein Interventionsseminar zur Förderung fachdidaktischer HandlungskompetenzIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 42-52Musikdidaktische Konzeptionen als „Massive Open Online Course“ (MOOC)
Eine Chance für die Lehrer*innenbildung?In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 113-120Multiperspektivität im Forschenden Lernen
Reflexion einer mathematikdidaktischen Handlungssituation mithilfe eines GruppenpuzzlesIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 40-48Montessori-Pädagogik in der Musiklehrer*innenbildung?! Musikdidaktische Betrachtungen eines Seminarkonzepts samt Materialsammlung
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 61-71Mobilitätsforschung an den Versuchsschulen im Lockdown?! Flexibilisierung in schulischer Praxis und Praxisforschung
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 76-83Mit Essen spielt man nicht! Material für ein spielerisches Herangehen an die induktive Kategorienbildung im Kontext der qualitativen Inhaltsanalyse
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 57-63Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht
Unterstützung zur Themenfindung für StudienprojekteIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 8-15Mein Konzept von Musikunterricht – eine Standortbestimmung in Bezug zu aktuellen musikdidaktischen Positionen
Studierende begründen und diskutieren musikdidaktische Überzeugungen vor dem Hintergrund ihrer PraxiserfahrungenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 16-28Mathematische Problemaufgaben ohne Sprachbarriere
Problemlösen für alle Schüler*innenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 55-61Mathematische Grundvorstellungen durch Bewegungen aufbauen
Potenziale bewegten Lernens aufgezeigt am Beispiel von Bewegungen auf dem „Zahlenteppich“ zur Förderung des StellenwertverständnissesIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 40-54Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 113-121Materialien zur Musiklehrer*innenbildung
EditorialIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 1-7Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion in der Ausbildung von Geographielehrkräften
Ein Lehr- und Lernangebot zur vertieften Auseinandersetzung mit Unterrichtsplanung und -reflexionIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 28-50Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion – Rahmen und Impulsgeber für die Entwicklung von Fachdidaktik und Unterricht
Einführung in das ThemenheftIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 1-9Mutual rejection
an ethnography of social science at a Swedish elite schoolIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 4Multicultural Competencies of Social Studies Teachers
A Qualitative StudyIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 1Mukoviszidose
Vielseitige Betrachtung einer Erbkrankheit im Inhaltsfeld „Genetik“In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 2Morbus Alzheimer
Wie die Alzheimer-Krankheit die Kommunikation der Neuronen zerstört und zum Absterben der Neuronen und Synapsen führtIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 2Monte-Carlo-Simulationen helfen molekulare Mechanismen zu verstehen
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 130-131Mögen Sie Boskop lieber als Cox Orange?
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2