- vom 3.3.2022
Menschen helfen oder in Ruhe tüfteln? Wie sich Mädchen und Jungen einen attraktiven Beruf vorstellen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 45-54Mein Unterricht als Experiment – ein quasi-experimenteller Ansatz zum Forschenden Lernen in der chemiedidaktischen Lehramtsausbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 51-55Mein Konzept von Musikunterricht – eine Standortbestimmung in Bezug zu aktuellen musikdidaktischen Positionen
Studierende begründen und diskutieren musikdidaktische Überzeugungen vor dem Hintergrund ihrer PraxiserfahrungenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 16-28Mathematische Problemaufgaben ohne Sprachbarriere
Problemlösen für alle Schüler*innenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 55-61Mathematische Grundvorstellungen durch Bewegungen aufbauen
Potenziale bewegten Lernens aufgezeigt am Beispiel von Bewegungen auf dem „Zahlenteppich“ zur Förderung des StellenwertverständnissesIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 40-54Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 113-121Materialien zur Musiklehrer*innenbildung
EditorialIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 1-7Mapping the Field of Development Education in Portugal
Narratives and Challenges in a De/Post/Colonial ContextIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 18 H. 2Making social studies in standards-based curricula
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19Making sense of the impact agenda in UK higher education
A case study of Preventing Violent Extremism policy in schoolsIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 2Make Your Own Kind of Music? Komponieren mit Schüler*innen als Beitrag zu einer Pädagogik der Multiliteracies im Musikunterricht
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 123-133Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion in der Ausbildung von Geographielehrkräften
Ein Lehr- und Lernangebot zur vertieften Auseinandersetzung mit Unterrichtsplanung und -reflexionIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 28-50Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion – Rahmen und Impulsgeber für die Entwicklung von Fachdidaktik und Unterricht
Einführung in das ThemenheftIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 1-9„Mentor*innen qualifizieren – Reflexion als Grundlage der Rollen- und Aufgabenklärung“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 160-170The myth of European identity Representation and construction of regional, national and European identities in German, French and international television [...]
In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Jg. 5 H. 1The More the Merrier? The Effects of Type of Cultural Diversity on Exclusionary Immigration Attitudes in Switzerland
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 4 H. 2, S. 177-190The mark of women’s leadership on solutions to global health problems
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)The Maastricht Treaty 1992
Taking stock of the past and looking at future perspectivesIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Mythos der Sanktionen. Über den Umgang mit sexueller Gewalt an Schulen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 49-62mypoliticalspace – Making Politics Visible through Web 2.0
In: JSSE - Journal of Social Science Education