- vom 3.3.2022
Laborschule Bielefeld
Das „Lehrer-Forscher-Modell“ im Jahr 2020 – institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und UniversitätIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 77-97Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 124-145Die Lebensretterolympiade
Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und GesundheitsunterrichtIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 22-31Das Linzer Entwicklungsportfolio
Konzeption – Charakterisierung - InnovationspotentialIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 72-86A Longitudinal Examination of the Effects of Social Support on Homicide Across European Regions
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 8 H. 2, S. 234-261„Lehrkräfte erforschen Schule und Unterricht“ Forschungsorientiertes Lernen und Reflexivität in einer Lehrerfortbildung zur Schul- und Unterrichtsen [...]
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 171-183„Lehrerbildner“ – auf der Suche nach einer verlorenen Profession
Allgemeines und PersönlichesIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 26-37(Literar-)ästhetisches Lernen und Kulturelle Bildung
Zentrale Begrifflichkeiten und ihre Relevanz für die Lehrer*innenbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 196-213Lübeck, A./Heinrich, M. (2016)
Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven BeschulungIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 96-101Loyalität in Turbulenzen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 104-112Louis Lowy. Sozialarbeit unter extremen Bedingungen. Lehren aus dem Holocaust
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 73-74Louis Lowy - erlebte Geschichte(n) als Entwicklungsimpuls der Supervision in Deutschland
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 17-32Looking Through and Beyond Conflicts
Communal Violence and the Social Order in Hyderabad (India)In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 13Lohnen sich Schülerwettbewerbe in den Biowissenschaften?
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 4, S. 302-303Lob der Scham. Nur wer sich achtet, kann sich schämen.
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und SupervisionLiving with Contradiction
Examining the Worldview of the Jewish Settlers in HebronIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 1 H. 2Lisa Herzog „Die Rettung der Arbeit“
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 102-103Linking theory and practice during a high school practicum
case study of preservice history teachers in QuebecIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 3Lilith und die Dämonen des Kapitals - Buchbeschreibung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 98-101