- on 03/03/2022
Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung
Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und InklusionIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 73-100Reflexion als Kernelement von Lehrer*innenfortbildungen
Erprobung und Evaluation von „sequenzanalytischer praxisreflexiver Kasuistik“ als neues FortbildungsformatIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 60-72Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung
Transferaktivitäten zu einem ForschungsdesideratIn: WE_OS Jahrbuch, Vol. 2, page 82-99Notengebung auf Wunsch? Zieldifferente Leistungsbewertung im Spannungsfeld von (vermuteten) Bedürfnissen und realen Konsequenzen
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 38-48Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld
Ein Diskussionspapier der FEP-Gruppe „Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg“In: WE_OS Jahrbuch, Vol. 1, page 63-83„Wie kommen WIR eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion professionsbezogener Konzepte zur Leistungsbewertung in inklusiven LerngruppenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 27-37„Wie komme ICH eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion von Leistungsbewertung im SchulalltagIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 17-26„Drinnen“ oder „Draußen“
Exklusion von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus „inklusiven“ LerngruppenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Vol. 3 Issue 2, page 49-59„Abitur im eigenen Takt“ – neu gedacht
In: WE_OS Jahrbuch, Vol. 4 Issue 1, page 164-169