- vom 3.3.2022
Multiprofessionelle Settings in der Lehrerbildung als „Orte“ für für Reflexion
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 184-194Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre
Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären MasterseminarIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 400-421Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer
Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im LehramtsstudiumIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 18-33Möglichkeiten der Sprachförderung durch Lateinunterricht angesichts einer heterogenen Schülerschaft
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 1-10Modellierung und Analyse komplexer Alltagsphänomene
Ein Seminarkonzept zum Umgang mit digitalen Werkzeugen im PhysikunterrichtIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 120-146Methodenberatung zur Unterstützung von Lehramtsstudierenden beim Forschenden Lernen in der Masterarbeit
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 673-688Mentoring an Hochschulen – Wissenschaftskultur im Wandel? Eine empirische Untersuchung aus der Perspektive des Gender- und Diversity Management-Ansatz [...]
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 20-34Menschen helfen oder in Ruhe tüfteln? Wie sich Mädchen und Jungen einen attraktiven Beruf vorstellen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 45-54Mein Unterricht als Experiment – ein quasi-experimenteller Ansatz zum Forschenden Lernen in der chemiedidaktischen Lehramtsausbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 51-55Make Your Own Kind of Music? Komponieren mit Schüler*innen als Beitrag zu einer Pädagogik der Multiliteracies im Musikunterricht
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 123-133„Mentor*innen qualifizieren – Reflexion als Grundlage der Rollen- und Aufgabenklärung“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 160-170Mythos der Sanktionen. Über den Umgang mit sexueller Gewalt an Schulen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 49-62Multiple Modernities – Multiple Gender Cultures
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 6Möglichkeiten zur Internationalisierung von Fernstudiengängen
Eine unterschätzte VielfaltIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 32-39Mit und von Hummeln lernen
Originale Begegnungen mit einem lebenden Hummelvolk im Biolo-gieunterricht der Sekundarstufen I und IIIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 1Mikrophysik der Macht und Pastoralmacht. Zu zwei Theoremen Michel Foucaults - Vortrag Uni Bielefeld 1.6.2014
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 76-83Migration und Sprache
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 9-17Mentoring-Programm movement
eine ZwischenbilanzIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 2, S. 49-55Mentalitätswandel in der sozialen Arbeit - Perspektiven für die Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 41-55Menschen machen Medien - Leben und Arbeiten in den Medien - 10 Thesen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 67-79