- on 03/03/2022
The merchant, the scientist and the citizen
The competing approaches of social science education in the French high schoolIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Vol. 19 Issue 1The Meaning of Anti-Americanism
A Performative Approach to Anti-American PrejudiceIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Vol. 7 Issue 1, page 91-107Multiprofessionelle Settings in der Lehrerbildung als „Orte“ für für Reflexion
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 2 Issue 1, page 184-194Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre
Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären MasterseminarIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 2 Issue 3, page 400-421Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer
Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im LehramtsstudiumIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 3 Issue 1, page 18-33More than a virus
How COVID 19 infected education in Turkey?In: JSSE - Journal of Social Science Education, Vol. 19Möglichkeiten der Sprachförderung durch Lateinunterricht angesichts einer heterogenen Schülerschaft
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Vol. 2 Issue 4, page 1-10Models for Pooled Time-Series Cross-Section Data
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Vol. 8 Issue 2, page 209-221Modellierung und Analyse komplexer Alltagsphänomene
Ein Seminarkonzept zum Umgang mit digitalen Werkzeugen im PhysikunterrichtIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 1 Issue 1, page 120-146Methodenberatung zur Unterstützung von Lehramtsstudierenden beim Forschenden Lernen in der Masterarbeit
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 3 Issue 1, page 673-688Metaphors as a Tool for Diagnosing Beliefs about Teaching and Learning in Social Studies Teacher Education
In: JSSE - Journal of Social Science EducationMentoring an Hochschulen – Wissenschaftskultur im Wandel? Eine empirische Untersuchung aus der Perspektive des Gender- und Diversity Management-Ansatz [...]
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), Issue 5, page 20-34Menschen helfen oder in Ruhe tüfteln? Wie sich Mädchen und Jungen einen attraktiven Beruf vorstellen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), Issue 5, page 45-54Mein Unterricht als Experiment – ein quasi-experimenteller Ansatz zum Forschenden Lernen in der chemiedidaktischen Lehramtsausbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Vol. 1 Issue 2, page 51-55Mapping the Field of Development Education in Portugal
Narratives and Challenges in a De/Post/Colonial ContextIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Vol. 18 Issue 2Making social studies in standards-based curricula
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Vol. 19Making sense of the impact agenda in UK higher education
A case study of Preventing Violent Extremism policy in schoolsIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Vol. 19 Issue 2Make Your Own Kind of Music? Komponieren mit Schüler*innen als Beitrag zu einer Pädagogik der Multiliteracies im Musikunterricht
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Vol. 2 Issue 4, page 123-133„Mentor*innen qualifizieren – Reflexion als Grundlage der Rollen- und Aufgabenklärung“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Vol. 2 Issue 1, page 160-170The myth of European identity Representation and construction of regional, national and European identities in German, French and international television [...]
In: InterDisciplines. Journal of History and Sociology, Vol. 5 Issue 1