TY  - JOUR
AB  - Der vorliegende Text befasst sich mit der Frage nach der Schnittstelle zwischen Rassismuskritik und Theaterpädagogik und deren konkreter Form. Aufbauend auf den theoretischen Begriffen „Rassismus“ und „Rassismuskritik“ wird der Versuch unternommen, Anknüpfungspunkte an den theaterpädagogischen Ansatz des Theater der Unterdrückten (TdU) und seine bildungstheoretischen Grundlagen zu finden und zu erörtern. Darauf aufbauend wird ein didaktisches Konzept entworfen, das rassismuskritische Arbeit in der Lehramtsausbildung umsetzbar macht. Angehende Lehrer*innen sollen dabei einen kritischen Blick auf Diskriminierung im Bildungswesen mit speziellem Fokus auf das eigene Weiß- bzw. Schwarzsein bekommen, um damit ihre Handlungs- und Reflexionsfähigkeiten im Hinblick auf Rassismus in der Schule zu erweitern.
DA  - 2020-11-09
DO  - 10.4119/hlz-3472
LA  - ger
IS  - 1
M2  - 716
PY  - 2020-11-09
SN  - 2625-0675
SP  - 716-738
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
TI  - An der Schnittstelle von Rassismuskritik und Theaterpädagogik: Wege der (Selbst-)Reflexion und Emanzipation in der Lehramtsausbildung
UR  - https://doi.org/10.4119/hlz-3472
Y2  - 2024-10-30T23:28:04
ER  -