„Und das Schwierigste ist und bleibt halt, alleine zu lernen“ : Eine explorative Untersuchung zum Lehren und Lernen auf Distanz in der Oberstufe. In: WE_OS Jahrbuch. Jg.4 H. 1. 29.12.2021, S. 84-105
Inhalt
- English Information
- 1 Einführung
- 2 Untersuchungsgegenstand und aktueller Stand der Forschung
- 2.1 Die Oberstufe als Ort selbstbestimmten Lernens
- 2.2 Schulisches Lernen und Selbstbestimmungstheorie
- 2.3 Schulisches Lernen auf Distanz während der COVID-19-Pandemie: ein selbstbestimmungstheoretischer Ansatz
- 3 Impulse aus der Schulpraxis zum Lehren und Lernen auf Distanz in der Oberstufe
- 3.1 Studiendesign
- 3.2 Auswertung
- 3.2.1 Zu Besonderheiten des „Fernunterrichts“ in der Oberstufe
- Selbstständigkeit
- Coronabedingte Unsicherheiten – Sorge vor der Zukunft
- Wissenschaftspropädeutik durch fachliches und überfachliches Lernen
- 3.2.2 Zur Bearbeitung der Herausforderungen im pandemiebedingten Distanzlernen durch Förderung von Autonomieerleben, Kompetenzerleben und sozialer Eingebundenheit anhand des Fallbeispiels LisdL_11
- Autonomieerleben
- Kompetenzerleben
- Soziale Eingebundenheit
- 4 Zusammenfassung und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen