Das OS auf Distanz : Wie erlebten Kollegiat*innen in der Eingangsphase das Lernen unter Corona-Bedingungen?. In: WE_OS Jahrbuch. Jg.4 H. 1. 29.12.2021, S. 7-43
Inhalt
- English Information
- 1 Einleitung und Fragestellung
- 2 Forschungsstand zu schulischem Lehren und Lernen unter Pandemie-Bedingungen
- 2.1 Theoretische Modelle zu Lehr-Lern-Prozessen während der Schulschließungen
- 2.2 Ausgewählte Befunde
- 3 Methode
- 3.1 Stichprobe
- 3.2 Instrumente
- 3.2.1 Häusliche Lernbedingungen
- 3.2.2 Individuelle Lernvoraussetzungen
- 3.2.3 Unterricht
- 3.2.4 Lernaktivitäten
- 3.2.5 Wirkungen
- 3.3 Auswertungsmethoden
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Forschungsfrage 1: Lernen unter Corona-Bedingungen (Deskriptive Befunde)
- 4.1.1 Häusliche Lernbedingungen
- 4.1.2 Individuelle Lernvoraussetzungen
- 4.1.3 Unterricht
- 4.1.4 Lernaktivitäten
- 4.1.5 Wirkungen
- 4.2 Forschungsfrage 2: Einfluss auf die wahrgenommene Lernqualität zuhause
- 4.3 Forschungsfrage 3: Einfluss auf das Belastungserleben
- 4.4 Forschungsfrage 4: Positive Aspekte der Schulschließung aus der Perspektive der Kollegiat*innen
- 5 Diskussion
- 5.1 Forschungsfrage 1: Lernen unter Corona-Bedingungen (Deskriptive Befunde)
- 5.2 Forschungsfragen 2 und 3: Einfluss auf die wahrgenommene Lernqualität zuhause und das Belastungserleben
- 5.3 Forschungsfrage 4: Positive Aspekte der Schulschließungen
- 6 Fazit: Implikationen für das Oberstufen-Kolleg und die weitere Forschung
- Literatur und Internetquellen
- Appendix
- Beitragsinformationen