Mein Konzept von Musikunterricht – eine Standortbestimmung in Bezug zu aktuellen musikdidaktischen Positionen : Studierende begründen und diskutieren musikdidaktische Überzeugungen vor dem Hintergrund ihrer Praxiserfahrungen. In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.. Jg.4 H. 2. 24.1.2022, S. 16-28
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Didaktischer Kommentar
- 2.1 Werner Jank (2012): Aufbauender Musikunterricht – Eine Grundlage für gelingendes Klassenmusizieren
- 2.2 Christian Rolle (1999): Zur unterrichtlichen Inszenierung ästhetischer Erfahrungsräume
- 2.3 Hans Jünger (2003): Prinzipiell interkulturell! Ein Plädoyer für einen kulturübergreifenden Musikunterricht
- 2.4 Clemens Kühn (2009): Musik als Kunst – Unzeitgemäße Thesen zu einem zeitgemäßen Musikunterricht?
- 3 Das Material
- 3.1 Erschließung der Texte und Standortbestimmung vor der Praxisphase (Online-Supplements 1, 2 und 3)
- 3.2 Erneute Standortbestimmung nach der Praxisphase (Online-Supple-ment 4)
- 3.3 Durchführungsalternative: eine einzige Standortbestimmung
- 4 Theoretischer Hintergrund
- 4.1 Dimension 1: Musikunterricht zwischen interkultureller Offenheit und monozentrischer Kulturauffassung
- 4.2 Dimension 2: Musikunterricht zwischen Prinzipien aufbauenden Lernens und dem Primat ästhetischer Erfahrung
- 5 Erfahrungen
- 5.1 Didaktische Erfahrungen mit dem Einsatz des Materials
- 5.2 Erfahrungen der Studierenden in den Texten für das begleitende Portfolio
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen