Richtige Noten im Falschen? Oder : Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen. In: WE_OS Jahrbuch. Jg.4 H. 1. 29.12.2021, S. 170-177
Inhalt
- English Information
- KMK-Ziele der Oberstufe als Rationalitätsmaßstab
- Nicht-Gradierbarkeit der Studierfähigkeit, oder: „Man kann nicht halbreif sein für die Hochschule!“
- Unpädagogische Gerechtigkeitsvorstellungen als Grundlage für die Irrationalität
- Niederschlag der unfairen Chancengleichheit im Notensystem
- Inklusive Oberstufe jenseits der asozialen und der pseudoindividuellen Bezugsnorm?
- Ausblick, oder: „Wie verhält man sich möglichst rational innerhalb eines irrationalen Systems?“
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen