Das Anderssein als Ressource : Habitus und Habitusreflexion in der Lehrer*innenbildung. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 5. 27.10.2021, S. 82-92
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Habitusreflexion als Element der Lehrer*innenprofessionalität
- 3 Habitusreflexion als Herausforderung für die Lehrer*innenbildung
- 3.1 Disziplinäre Kulturen und Wissenschaftssozialisation
- 3.2 Wissenschaftsdidaktik als Konzept für eine habitusreflexive Lehrer*innenbildung
- 3.3 Zur Rolle der Lehrer*innenbildner*innen und zum Stellenwert des Andersseins
- 4 Biographische Reflexion und Wissenschaftskritik: Gedankenexperiment oder hochschuldidaktischer Zugang?
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen