„Probleme lösen und Menschen bilden sind grundverschiedene Aufgaben“ : Bildungshistorische Erkundungen zu Positionierungen, Selbstfindungsversuchen und Paradoxien in der Lehrpersonenbildung. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 5. 27.10.2021, S. 14-25
Inhalt
- 1 Annäherung
- 2 „Normale“ Lehrpersonenbildner*innen: undiszipliniert, synthetisierend und antiakademisch?
- 3 Lehrpersonenbildner*innen lösen nicht nur wissenschaftliche Probleme, sondern bilden Menschen – Diffusionen des wissenschaftlichen Selbst?
- 3.1 Dozierende der Lehrpersonenbildung in schwierigem Hochschulgelände: exklusiv situiert, aber sozial am Rande?
- 3.2 Kritik an der disziplinären Arbeitsteilung der Wissensproduktion – typisch für die Lehrpersonenbildung?
- 4 Von den Diffusionen und Paradoxien in der Lehrpersonenbildung zum Sitzenbleiben am Schreibtisch
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen