Bildungsbiografische Grenzgänge in der Sekundarstufe II : Eine Längsschnittstudie an acht Oberstufen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 1. 21.9.2021, S. 133-172
Inhalt
- 1 Einführung
- 2 Kurze Einordnung der Studie
- 3 Design und Methoden
- 3.1 Forschungsfragen und Erkenntnisinteresse
- 3.2 Erhebungszeitpunkte
- 3.3 Quantitative Teilstudie
- 3.3.1 Design und Inhalte der Fragebögen
- 3.3.2 Zusammenfassung des Vorgehens bei der quantitativen Analyse
- 3.4 Qualitative Teilstudie
- 3.4.1 Design und Inhalte der Leitfäden für die Einzelinterviews
- 3.4.2 Zusammenfassung der qualitativen Analysen
- 3.5 Abschließende Anmerkungen
- 4 Ergebnisse der quantitativen Teilstudie
- 4.1 Eingangsvoraussetzungen der Schüler*innen zum ersten Erhebungszeitpunkt
- 4.2 Wichtigste Ergebnisse im Längsschnitt
- 4.3 Unterschiede zwischen den Schulformen
- 4.4 Zusammenfassung der quantitativen Ergebnisse
- 5 Ergebnisse der qualitativen Teilstudie
- 5.1 Bildungsverläufe der interviewten Schüler*innen
- 5.2 Versionen der Typologie
- 5.3 Beschreibung der Typen und ihrer Varianten
- 5.3.1 Typ I: „funktional-strategisch“
- 5.3.2 Typ II: „beziehungsorientiert“
- 5.3.3 Typ III: „psychisch belastet“
- 5.3.4 Eckfälle und ihre Bildungslaufbahnen
- 5.4 Zusammenfassung der qualitativen Ergebnisse
- 6 Fazit und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Anhang
- Beitragsinformationen