Netiquette, Voting & Feedbackkultur : Demokratiebildung in der digitalen Französisch-/Spanisch-Lehrer*innen-Bildung. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 3. 26.4.2021, S. 39-54
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Versuch einer romanistischen Begriffsbestimmung
- 2.1 Die Definition des Europarats als mehrsprachige Basis
- 2.2 Versuch einer Verortung im romanistischen Didaktikdiskurs
- 3 Implementierungsversuche der romanistischen Didaktiklehre
- 3.1 Stärkung der fachdidaktischen Urteilskraft und Handlungskompetenz
- 3.2 Unterrichtsmitgestaltung im Sinne einer (digitalen) Beteiligungskultur
- 3.2.1 Eruieren von Rahmenbedingungen und Wünschen
- 3.2.2 Mitgestaltung von Inhalten
- 3.2.3 Mitgestaltung von Methoden
- 3.2.4 Mitgestaltung durch Selbstgestaltung
- 3.3 Materialsichtung und -erstellung für den Fremdsprachenunterricht
- 4 Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen