Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht : Perspektiven für Demokratiebildung im Fach Deutsch als Zweitsprache. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 3. 26.4.2021, S. 8-22
Inhalt
- 1 Sprachliche Vielfalt im Kontext der Funktionsbestimmung von Schule
- 2 Der Begriff Mehrsprachigkeit: Sprachtheoretische Fundierung statt normativer Modellierung
- 3 Vergemeinschaftung von Erfahrung: Zur Funktionalität sprachlicher Vielfalt für das Fachlernen
- 3.1 Zur wechselseitigen Konstitution von Erfahrung und Sprachentwicklung
- 3.2 Sprachliche Vielfalt als Ressource zur Vergemeinschaftung von Erfahrung
- 4 Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt als demokratische Symbolisierung
- 5 Ausbau begrifflicher Wahrnehmung im Modul Deutsch als Zweitsprache als Beitrag zur Demokratiebildung
- 6 Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen