Reflexion als Kernelement von Lehrer*innenfortbildungen : Erprobung und Evaluation von „sequenzanalytischer praxisreflexiver Kasuistik“ als neues Fortbildungsformat. In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.. Jg.3 H. 2. 8.2.2021, S. 60-72
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Workshop: Setting und Durchführung
- 3 Evaluation der Workshops
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Erfahrungen mit dem Setting
- 4.2 Nach dem Workshop ist vor der SchiLf – Erkenntnisse für zukünftige Fortbildungen mit sequenzanalytischer praxisreflexiver Kasuistik
- 5 Hinweise für die Moderation
- 6 Resümee
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen