„Wie kommen WIR eigentlich zu einer Note?“ : Ein Fortbildungssetting zur Reflexion professionsbezogener Konzepte zur Leistungsbewertung in inklusiven Lerngruppen. In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.. Jg.3 H. 2. 8.2.2021, S. 27-37
Inhalt
- 1 Aushandlungen zur Leistungsbewertung: Professionsbezogene Konzepte und ihre Veränderungen durch multiprofessionelle Zusammenarbeit
- 2 Didaktischer Kommentar
- 3 Das Fortbildungsmaterial: Reflexion professionsbezogener Konzepte zur Leistungsbewertung
- 4 Theoretischer Hintergrund: Das Fortbildungssetting
- 4.1 Professionalisierung durch Irritation
- 4.2 Erarbeitungsmethode im Fokus: Sequenzanalytische praxisreflexive Erarbeitung eines Falls als Basis intensiver (Selbst-)Reflexion
- 5 Erfahrungen
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen