Sachunterrichtsbezogene Teilstudiengänge aus NRW auf dem Prüfstand : Eine Dokumentenanalyse der Bachelor- und Masterprüfungsordnungen. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.4 H. 1. 20.7.2021
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Hintergrund und Erkenntnisinteresse
- 2.1 Professionalisierung für das Fach Sachunterricht und seine Didaktik
- 2.2 (Bildungspolitische) Richtlinien und Empfehlungen
- 2.3 Forschungsstand zur Ausgestaltung der sachunterrichtsbezogenen Studiengänge
- 2.4 Institutionelle Gegebenheiten in NRW
- 2.5 Forschungsfragen
- 3 Empirische Vorgehensweise: Forschungsmethodik und Analyse
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Sachunterrichtsbezogene Studienanteile
- 4.2 Fachwissenschaftlicher Mindestkontakt je Bezugsfach
- 4.3 Intendierte Vernetzung der Perspektiven
- 5 Diskussion
- 5.1 Kontaktzeit zum Studienfach Sachunterricht (F1)
- 5.2 Fachwissenschaftlicher Mindestkontakt (F2)
- 5.3 Intendierte Vernetzung der Perspektiven (F3)
- 6 Fazit und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information