LLEKlas - Lehr-/Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien : Ein Lehrveranstaltungskonzept für die Lehramtsausbildung. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.4 H. 1. 24.2.2021, S. 44-71
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Ausgangsbasis der Lehr-/Lernarrangements: Das Linzer Konzept der Klassenführung
- 3 Theoretische Vorüberlegungen zum Lehrveranstaltungskonzept
- 4 Didaktisch-methodische Verortung und Umsetzung
- 4.1 Didaktisch-methodische Vorüberlegungen
- 4.2 Aufbau von deklarativem Wissen
- 4.3 Aufbau von konditional-prozeduralem Wissen
- 5 Detaillierte Konzeptdarstellung
- Modul 0 – Einführung
- Modul 1 – Theoretische Grundlagen
- Modul 2a und 2b – Struktur und Ablauf
- Struktur der Einheiten
- Ablauf der Einheiten
- Modul 2a – Praktische Arbeit mit Videovignetten
- Modul 2b – Praktische Arbeit mit Rollenspielen
- Modul 3 – Reflexion und Zusammenfassung
- 6 Erfahrungsbericht
- 6.1 Formative Evaluation
- 6.1.1 Verbale Rückmeldungen
- 6.1.2 Schriftlich anonyme Einschätzung des*der Dozierenden hinsichtlich ihrer „Klassenführung“ nach dem Linzer Diagnosebogen zur Klassenführung
- 6.2 Summative Evaluation
- 6.3 Transfer in die Praxis
- 7 Danksagung
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information