COVID-19 : Fernunterricht aus Sicht der Mitarbeitenden von Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 6. 10.12.2020, S. 27-44
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Beschreibung der Stichprobe
- 3 Annahmen zum Fernunterricht während COVID-19
- 4 Lehrer*innenprofessionalität im Einsatz digitaler Lehr-Lern-Formen
- 5 Lehrer*innenkooperation im Einsatz digitaler Lehr-Lern-Formen
- 6 Rahmenbedingungen des Fernunterrichts – technische Ausstattung und Unterstützung der Eltern
- 7 Lehr-Lern-Praxis im Fernunterricht
- 8 Empfehlungen für die Praxis
- Gute Informationspolitik und Kommunikationsstrategie in der Krisensituation betreiben
- Ausgangsqualitäten vergegenwärtigen und daran anknüpfen
- Soziale, professionell-kollegiale Unterstützung anbieten und einholen
- Auf die Kompensation von Bildungsungerechtigkeiten fokussieren
- Gerade in Krisen motivationale, soziale und vor allem emotionale Aspekte des Lernens stärker berücksichtigen
- Schule weiterentwickeln mit BIO-Strategie: bewahren, innovieren, optimieren
- Literatur und Internetquellen
- Anhang: Vollständige Itemtexte
- Beitragsinformationen