Unterricht während der Corona-Pandemie : Ein Vergleich von Schülereinschätzungen aus Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen im Kontext sozialer Heterogenität. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 6. 10.12.2020, S. 84-99
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Hintergrund und aktueller Forschungsstand
- 3 Forschungsfragen
- 4 Methode
- 5 Ergebnisse
- 5.1 Zur Arbeitszeit im Fernunterricht
- 5.2 Zu Kommunikationswegen und Feedbackverfahren
- 5.3 Zu Vorzügen des Fernunterrichts aus Schülersicht
- 5.5 Zur Ausstattung der Schüler*innen mit digitalen Geräten
- 5.6 Hinweise auf den Zusammenhang von soziökonomischem Status und Lernerfolg
- 6 Diskussion
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen