Die Wirksamkeit von Lehrer*innenfortbildung aus der Sicht der Fortbildner*innen. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 4.12.2020, S. 739-760
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Modelle zur Wirksamkeit von Fortbildung
- 3 Theoretische Fundierung der Ebenen des forschungsbasierten Modells
- 3.1 Erste Ebene: Die Reaktionen und Einschätzungen der teilnehmenden Lehrpersonen
- 3.2 Zweite Ebene: Erweiterung der Lehrer*innenkognitionen
- 3.3 Dritte Ebene: Unterrichtspraktisches Handeln
- 3.4 Ebene: Effekte auf Schüler*innen
- 3.5 Übergeordnete Ebenen (seitlich dargestellt in Abb. 2)
- 4 Darstellung des Forschungsprojektes
- 5 Ergebnisse der empirischen Studie
- 5.1 Erste Ebene: Die Reaktionen und Einschätzungen der teilnehmenden Lehrpersonen
- 5.2 Zweite Ebene: Erweiterung der Lehrer*innenkognitionen
- 5.3 Dritte Ebene: Unterrichtspraktisches Handeln
- 5.4 Vierte Ebene: Effekte auf Schüler*innen
- 5.5 Übergeordnete Ebene
- 6 Diskussion der Ergebnisse, Limitationen und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information